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音乐教化对成长长的孩子来说能够培育他们的基本素养,音乐老师要结合新课程音乐教化论,变更传统的音乐教化模式,统合幼儿音乐,舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,演的快乐世界,供应孩子一个多元,欢乐,精致的艺术体验。下面是第一范文网小编整理的20xx幼儿园大班音乐教学安排,希望对大家有所帮助!
20xx幼儿园大班音乐教学安排(一)
新的学期又起先了,在本学期的教研活动中,我将结合新课程音乐教化论,变更传统的音乐教化模式,统合幼儿音乐,舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听,说,唱,跳,演的快乐世界,供应孩子一个多元,欢乐,精致的艺术体验。
一、教学目标:
1、音乐嬉戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。
(3)主动参加嬉戏。
2、学****运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容,情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾奏,学****自然地与他人接唱和对唱,体验在歌颂活动中进行沟通,合作的欢乐。
3、运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏,在集体中学****保持与音乐,与他人协调一样,为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.
4、学****辨别音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。
5、歌词、舞蹈创编。
(1)能大胆地对唱词进行改编。
(2)在理解歌词后,能大胆地依据歌词创编舞蹈。
利用每次学****新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,依据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。
二、时间支配
三月:学****玩音乐嬉戏。
四月:能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。
五月:能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏,并了解音乐的内容。六月:能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
七月:对唱词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。
三、成果预料
幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏,并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
20xx幼儿园大班音乐教学安排(二)
一、课题名称让幼儿成为音乐的主子
二、问题的提出歌颂是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、沟通感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不行缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜蜜、嘹亮的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己实力,获得胜利体验的重要途径。它的重要作用体现在:
1、通过幼儿的集体歌颂,可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起,带来极大的欢乐;
2、可以提高幼儿的音乐实力和社交技巧;
3、可以发展幼儿的语言实力,扩大学问面,学会许多有用的学问;
4、还可以激发幼儿的热忱,丰富他们的情感体验。可见,唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣,是他们生活中的重要组成部分。因此,唱歌应当成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段,成为幼儿音乐教化的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。
三、文献综述音乐教化活动是幼儿园诸多教化活动中的一种,要有目的、有安排引导幼儿主动活动,又要熟知幼儿音乐教化的功能,遵循音乐艺术教化的规律和特点,结合幼儿年龄特点,引导幼儿在音乐艺术美的感受;情的激烈中主动活动,使幼儿在丰富多彩的音乐教化活动过程中,从多方面接受教化,促进发展。
四、探讨对象试验幼儿园小(三)班全体幼儿。
五、目标及探讨假设
(一)探讨目标:
1、发展幼儿音乐听觉实力,培育幼儿听辨,感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。
2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中,培育主动主动地参加各种音乐活动爱好爱好;培育正确的感受、理解和表达音乐的实力;
(二)探讨假设:幼儿歌颂水平存在明显的差异。
六、探讨方法
(一)视察法:1、视察内容:视察幼儿一日生活的各个环节中,每个幼儿的歌颂实力的不同表现。
2、视察时间、次数:采纳随机视察的方式,每日至少一次。
3、记录方法:采纳符号描述与概括描述相结合的方式,记录视察结果。
(二)测查法:1、采纳整体抽样法,从本班中抽取10名幼儿为被试验者。
2、测查内容:通过小舞台进行表演。
3、测查结果:采纳符号描述与概括描述相结合的方式,记录幼儿的测查结果。
七、成果形式
阶段小结及成果探讨报告。
20xx幼儿园大班音乐教学安排(三)
一、发声训练部分:
培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好U、O韵母。
二、视唱、学问、练耳部分:
1、读谱学问:知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分:能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)
3、练耳部分:听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短,比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三、观赏部分:
培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏****惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析:
在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学****所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施:
愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学****都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然,主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。
艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化。
留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学****过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学****打下坚实基础。
学生状况分析:
本学期学生起先正式系统化的学****音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即普遍培育,重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学****增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施:
1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学****爱好。
4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。
5、主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历