文档介绍：目录
申报课题
1 景坤成《和谐课堂的师生关系研究》课题申请评审书
湖北省教育科学规划2014年度重点课题立项通知书
12 关于湖北省教育科学规划科研课题研究人员变更的申请
13 景坤成《和谐课堂的师生关系的研究》研究方案
19 梁恩友省市课题研究集中开题会上的讲话
22 景坤成《和谐课堂的师生关系研究》实施计划
27 刘顺意茅箭区2014年教育科研培训会宣传
界定概念,明确方向
28 什么是和谐课堂
32 师生关系的特点
家校沟通共育孩子
43 茅箭区三堰小学家长会议程
44 刘宇“身教比言传更重要”家长会发言稿
46 鲁金菊好习惯伴我成长家长会发言稿
51 刘凌召开家长会搭建连心桥活动宣传
课内比教学课外访万家
52 茅箭区三堰小学2014秋季家访工作计划
53 梁恩友茅箭区三堰小学“课内比教学课外访万家”活动再部署动员讲话
56 茅箭区三堰小学“课外访万家”活动致学生家长的一封信
57 郑向华家访让我和孩子走得更近了
59 刘凌走进孩子的心灵,和谐师生关系
60 纪大兰隔代教育不能代替亲子教育
62 肖菊梅家访,教师的一面镜子
63 茅箭区三堰小学2014秋季家访工作总结
特别关注最美孝心少年
65 向“最美孝心少年”学习倡议书
66 向“最美孝心少年”学习致家长的一封信
67 向“最美孝心少年”学习活动计划
70 向“最美孝心少年”学习活动总结
义务教育均衡发展大家谈
72 何志军让“流动的花朵”同享义务教育的阳光
73 陈雪松均衡发展给每个家庭带来了实惠
75 任宗萍关于如何促进教育均衡发展的思考
78 聂小燕浅谈如何实现教育均衡发展中的公平教育
83 孔庆平呵护灿烂生命,创建平安校园
87 张平均衡发展前景如画
89 莫本堰实现义务教育均衡发展圆我的教育梦
91 袁秉莲用“爱”办教育用“行”促均衡
93 赵丽君我们的学习环境更好
95 何雨农再见了,我亲爱的母校
96 刘菲义务教育均衡发展给我们带来的好处
阶段性小结
97 小学阶段和谐课堂的师生关系的研究阶段性小结
创设和谐环境,从家庭教育开始
101 茅箭区三堰小学“关爱孩子,从家庭教育开始”家庭教育专题讲座暨家长会活动方案
102 家长邀请函
103 肖菊梅关爱孩子从家庭开始家长会教师发言稿
107 魏青松让孩子懂得爱给孩子机会爱家长会教师发言稿
家校共读一本书--《青春正能量》读书征文
110 童晨雨青春正能量读后感
112 陈欣茹传递正能量
113 谭来利青春正能量
114 王博言传递正能量成就青春梦
家校共识学生安全教育
115 茅箭区三堰小学2015暑期学生安全教育
116 茅箭区三堰小学关于学生安全教育致家长一封信
教师研究阶段性体会与探索
118 姜豪炫和谐师生关系对大班额有效教学的影响
121 景坤成构建和谐师生关系
126 候娟构建和谐课堂的策略
130 袁秉莲构建和谐师生关系提高英语课堂教学效率
132 何雅雯小学英语课堂教学中师生关系的和谐
133 刘凌小学语文教学中创建和谐的课堂氛围
教师研究阶段性案例及反思
136 景坤成迎合天性,促进学生和谐发展
138 袁秉莲精彩不需要预约
145 姜豪炫以情育人
148 刘凌赞赏鼓励的魅力
150 候娟《卡通画》案例分析与反思
研究阶段性报告
153 小学阶段和谐课堂的师生关系的研究课题阶段性报告
湖北省教育科学规划研究课题
申请、评审书
课题名称《和谐课堂的师生关系的研究》
课题负责人景坤成
负责人所在单位湖北省十堰市茅箭区三堰小学
邮编、电话 442000 0719-8679690
填表日期 2014年4月12日
湖北省教育科学规划领导小组制
填表说明
一、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务,或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则,须有1名符合职称要求的书面推荐,或由县一级教育科研管理部门推荐。
二、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。
三、“一、数据表”栏目填写要求:
1. 课题名称:最多不超过40个汉字(包括标点符号)。
2. 主题词:为便于计算机检索,按研究内容设定主题词,最多不超过3个。主题词之间空一格。例:“小学教育模式的研究与实验”主题词:小学模式
3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目,请选择右边文字前的一个字母(或数字),填到左边空框中;“预期主要成果”栏目,最多只可选择两个字母,分别填入左边的两个空框中。
4. 表中部分栏目是由两个空框组成(如:学科分类、专业职务等),左边空框写代码,右边空框写中文。代码部分不用填写。
5. 学科