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八年级英语教学工作总结_英语教学总结(精选17篇)
八年级英语教学工作总结_英语教学总结篇1
一学期的英语教学结束了,在各级领导的关切帮忙下,在老师们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。在过去的时间中,有过辛酸,有过快乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,刚好总结阅历,吸取教训,总结前段工作如下:
首先本人能够严格执行校内的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽搁上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
其次,在思想方面,我忠诚党的领导,酷爱党的教化事业,发扬奉献精神,严格执行教化方针,尽职尽责,教书育人;同时面对全体学生,酷爱、敬重、了解和严格要求学生,不卑视、挖苦他们,谆谆教导,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行,仔细的参与政治学习,不断的提高自身的政治素养。
第三,在教化教学工作中,本人专心仔细学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完备的结合,专心、仔细备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,与此同时,向身边的有阅历的老师学习,专心参与听课、评课活动,努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精,专心探究多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;采纳敏捷多变的方法,例如演讲、朗诵会、竞赛等活动,调动学生学习专心性,提高学生的学习成果,并努力探讨好的教学方法:
(一)、使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生相识到学这一语言的目的和好处。只有学生自觉地把自己的志向与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感爱好,这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际状况,通读和节选教材,围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生爱好,构成学习动机。
(二)、确立与新课程相适应的教化观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”,把课堂还给学生,构成师生交往、专心互动、共同发展的教学过程。
(三)、严谨治学,持续良好的教态。
老师的教风干脆影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想相识和觉悟水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要持续良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好,学生就喜爱,他们听课的爱好就高,理解学问也快。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的凹凸,和必需的动作表情,尽量引起学生的留意和爱好。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增加了志气,就能大胆地回答问题。
(四)、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我务必树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的专心性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
(五)、专心创建语言情景。
八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历,注意对学生综合语言潜力的培育和训练,强调以学生为主体的有好处的语言实践活动,为教学营造了简洁开心、专心向上的学习氛围。教材图文并茂,支配了超多生动搞笑的活动资料,使英语学习变得简单而搞笑。教材围围着好用的话题,逐步开展教学资料和实践活动,贴合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创建性的、有好处的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言潜力,在听与说中激发学生的热忱和爱好。第四,成果方面:经过努力,学习成果有所提高。当然,成果的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力,期末考只是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多学习,争取进步。
总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将接着努力,力争佳绩.
八年级英语教学工作总结_英语教学总结篇2
转瞬间,一学期的教学工作已经结束,为了总结阅历以后更好的开展教学工作,下面对本学期的工作做以回顾性总结。
这学期是我担当初二年级十一班,十二班的英语教学工作。通过一学期的努力工作自己也总结了许多的教化教学阅历,以下是我的教学工作总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。但一起先我就碰了钉子。从而可知,我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况:
一方面,这两个班的学生英语听、说的实力和基础相对特别弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,十二班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等以下学生占较大多数,尖子生相对较少。因此学生虽活跃,但实际的学习效果却不好,浮而不实;而十一班的同学比较沉静,学习欠主动性,虽然优良生比例较十二班多一些,但中下层面而也广,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不原学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜爱学提高,才可以提高同学们的英语写作实力,对成果优秀的同学很有好处。
因为英语的特别状况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严峻影响班内的学习风气。因此,肯定不能忽视。为此,我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。例如在十一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,十一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力气主要集中在两班的差生辅导上,特殊是十一班,以缩短差距。另外,还发觉学生的综合实力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单驾驭。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向优秀的老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成果。
八年级英语教学工作总结_英语教学总结篇3
在本期的英语教学工作中,我付出了许多,但收获甚少,与某些科目比较起来,学生英语成果整体偏低,这让我深感惭愧。这样的结果不得不促使我对工作中的失误进行深刻的反省,对导致学生英语成果整体偏低的缘由进行仔细分析。
一、我自身上课的随意性是最重要的缘由。“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,或许有点夸张,但细细体会又觉得不无道理。学生在这次统考中成果不志向,于是很多老师将过错完全推在学生身上,认为学生学习没下功夫,上课未能用心听讲,课后未能仔细作业或复气和的进行反省,查找自身缘由。现代的课程观要求老师在课前要进行充分的备课,不仅要备上课的内容,还要备学生、备环境等,但我没能做到这一点,每次上课之前,仅仅匆忙的作一下临时备课,课堂组织则靠临时发挥,上课也不能顾及有多少学生听懂了,内容上听懂了多少。由于我上课的随意性严峻违反了语言教学规则,致使学生深感学习英语很难,失去了学好英语的信念和学习英语的爱好,从而导致了这次统考成果必定性的不志向。如何变更目前的教学现状,帮助学生重新树立学好英语的信念和学习英语的爱好?我认为变更自己的教学观很重要,变更自己的教法很重要,这个暑期,我将多看案例,多作反思,向名师学习,努力提高自己的教学