文档介绍：专栏第 7 卷第 11 期 2011 年 11 月
下一代e-Learning系统
郑庆华刘均田锋张未展吴茜媛
关键词:e-Learning系统西安交通大学
引言高质量的移动学习服务;
4. e-Learning中师生交互的情感缺失及其补偿
e-Learning(电子学台方法。
和多媒体数字化的学习资源为人们提供了一种灵活自
主的学习方式,成为人们获取知识的第二课堂。当前系统架构及功能与特点
对e-Learning的研究已从解决教学场景与资源的数字
化及其网络时空延伸问题,逐步转移到构建以认知
科学为指导的智能化网络认知环境。很多国家与地系统架构及特点
区已经开始着手相关计划,如欧盟的“终身学习计下一代e-Learning系统架构(如图1所示)利用
划[1]”,美国部分大学的移动学习研究[2]和人机情感云计算的资源管理和存储架构优势,来满足海量资
交互[3~4],加拿大的开放教育计划[5~6]。这些研究主源组织与管理需求;利用云计算的弹性扩展与环
要关注如何从理论上解决e-Learning系统
普遍存在的“情感缺失[3~4]”和“认知过
[7] 大规模同步
载”问题以及如何满足支持大规模移直播/交互、点播个性化知识服务
学习与导航学习
动学习的需求[2]。下一代e-Learning系统
涉及四个基础性科学问题:
情感交互海量资源
1. 如何建立综合考虑学习者个性、组织管理
兴趣、情感等非智力因素的学台
影响模型,以期更好地满足学习者个性
化学习的需求;
2. 如何从海量的数字教育资源中
获取“合适的知识”,并为学习者提供地面IP网卫星链路移动网络
个性化多粒度的知识服务,从而缓解因
云计算平台
信息资源爆炸式增长而造成的“学习迷
虚拟计算海量存储
航”和“认知过载”问题;
3. 如何构建“云+端”结合的移动服务器服务器
学习模式,以满足多种网络环境与多类
图 1 下一代 e-Learning 系统架构
异构终端的多元化接入,提供大规模、图1 下一代e-Learning系统架构
与现有系统相比,下一代 e-Learning 系统具有如下特点:
无障碍上网学习移动互联网络应用呈现出跃进增长模式,而且“随时随地”的学习方式
迎合了社会各个阶层人士的学习需求。然而,目前 e-learning 系统尚难以满足移动网络环境下
54 的大规模、高质量服务需求以及多种网络环境与多类异构终端的多元化接入需求。下一代
e-Learning 系统将克服上述缺点,为用户提供“无所不在”的学习服务。
海量资源管理当前,国内不同层面的教育资源增长迅速,但“良莠不齐”而且“各自为
政”。下一代 e-Learning 系统的架构必将具备资源存储扩展性强、服务技术能力强的特点,从
而彻底解决海量教育资源的组织(整合)、管理与推广。
知识智能发现随着教育资源的爆炸式增长和资源本身的非结构特性,现有的基于关键
词、主题词等的信息检索手段难以在语义上理解用户检索的知识语义需求,而且这些检索所获
取的资源实体一般为文件,反馈粒度单一。下一代