文档介绍：该【放风筝《放风筝》优秀教案设计】是由【飞行的猛子】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【放风筝《放风筝》优秀教案设计】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。放风筝《放风筝》优秀教案设计
教学目标:
1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图
上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
教学重点、难点:
有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。
课前准备:
每个学生去放一次风筝,感受一下放的动作和心情。
第一课时
教学目标:
1、学****课文,明确****作要求。
2、按要求观察图上的景物,并根据提示口述。
3、试写一个片段。
教学过程:
一、揭题,谈话。
1、春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们
喜欢搞什么活动呢?
2、昨天,我们也去放了风筝,你们的心情如何?这节课,
1/4
我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝,一定有体会,
也一定能把写好。
二、读文,明确要求。
1、自由读文,划出本次****作的要求。
2、讨论,明确本次****作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题,进行观察指导。
1)看图回忆:你们以前放风筝都是在什么时候?什么地方?(想象成自己在放风筝。)
2)指名说说第一个问题。
例:星期天上午,同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳
着各式各样的风筝,有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝2、指名读第2个问题,指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆,弄清哪些人物在远处,哪些在近处。
3、指名读第 3个问题,指导学生观察回忆。
1)要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景,着重观察(回忆)人物的动作、神情。
2)自由试说,再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文 ——讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一
2/4
个片段。教师巡回指导。
第二课时
教学目标:
1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文,选取一至两篇,师生共同评议。
教学过程:
一、指名学生读片段,集体评议。
(有意识选取写不同片段的同学读。 )
二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写?
通过讨论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺
序。
2、指名学生口头作文,口述后组织评议。
3、学生写草稿,教师巡回指导。
三、指名读一读自己写的作文。对照要求,特别是观察顺序
是否正确。——讨论评议。
四、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
例文:
放风筝
春天的一个星期天的上午,阳光明媚,天气很好。小方觉得
3/4
没事做,就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海,都是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝,有金鱼型、神龙型、蝴碟型,等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园,这只风筝可精美了,粉红色的羽毛,尖尖的嘴巴,园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝,右手拿着线轴,
放出一米来长的线,小红双手举起风筝,小方叫了声 “放”。小红
立刻就把风筝往空中抛去, 小方立刻就助跑起来, 一边跑一边放
线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来, 在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔,时而向下俯冲这时,这只精美的风筝
引来一只美丽的小燕子, 它唧唧地叫着,好像在问风筝:“你是谁?
我可以和你成为好朋友吗? ”小燕子就和风筝一起飞翔着,有时
它们并肩飞行,有时一前一后地飞行,好像在比高低,在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝,高兴地在草地上蹦来蹦去,扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶,在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊!
4/4