文档介绍：放风筝《放风筝》优秀教案设计
教学目标：
1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图
上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
放风筝《放风筝》优秀教案设计
教学目标：
1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图
上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
教学重点、难点：
有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。
课前准备：
每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。
第一课时
教学目标：
1、学****课文，明确****作要求。
2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述。
3、试写一个片段。
教学过程：
一、揭题，谈话。
1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们
喜欢搞什么活动呢？
2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，
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我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，
也一定能把写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次****作的要求。
2、讨论，明确本次****作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。）
2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳
着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝2、指名读第 2 个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第 3 个问题，指导学生观察回忆。
1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文 —— 讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一
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个片段。教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：
一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。）
二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺
序。
2、指名学生口头作文，口述后组织评议。
3、学生写草稿，教师巡回指导。
三、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序
是否正确。 —— 讨论评议。