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?线的表现力?教学设计
一、教学目标:
〔1〕联系生活观察、感受、发现各种各样的线条,感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美,认知线条的特性。
〔2〕初步尝试线造型的方法,用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。
〔3〕培养学生的观察能力、发现能力,激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点
发现、认识线的不同种类。
三、教学难点
能用不同的线表现自己喜欢的事物。
四、课时安排
活动一
五、教学过程
〔一〕、情景导入,质疑激趣。
师:课前做个游戏好不好,伸出我们的手掌,一起看看。〔伸手示意学生观察〕手掌上的线条都一样吗?对,我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线,通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的,每一根线条都有自己的语言,你信吗?
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总结:线的世界是变幻无穷的,线是有自己语言的,线还有许多秘密你想知道吗?让我们一起走进线的世界,揭开线的秘密。板书题目:线的表现力
〔二〕、欣赏感知,了解线条。
1、出示课件,自然界和生活中的线。欣赏大自然美景,找到排列组合的规律。
2、学生欣赏感知。
我们一起来认识一下线条?在线的世界里有两大家族,它们是直线和曲线。
2、比拟线条:〔点击课件〕〕
师:〔看完后提问〕你发现这些线条有什么不同?
生发现:曲直不同粗细不同疏密不同长短不同
师总结:刚刚欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。
〔三〕、尝试绘画,试一试。
师:现在大家初步了解了线,我来试一试。
1、试着画一画各种不同的线,体验。
2、作业展示。欣赏同学们的线,总结哪些线条可以表现什么样的情感。
3、同学互相评价,看看自己线条和同桌有什么不同。
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〔四〕、欣赏大自然中的线
1、欣赏大自然中的线条,用肢体动作表达各种线条。
2、感知线条的语言
〔五〕、欣赏画家笔下的线,学生笔下的线。〔作品〕
1、小结:画家在画画的时候心情一定很舒畅,快乐,像牵着一条线去散步。
2、画线指导。启发学生的感知
提问:各种不同线条给你的感觉、特点?
如果你来装饰你会怎么画这个物体呢?
〔六〕、作业局部
1、绘画指导〔拿出导课时画的简笔画进行装饰〕教师强调:下笔大胆、构图饱满、线条流畅
2、学生在作业过程中要巡视指导
3、由于学生作业速度不同,有完成的作品可以对全体学生进行展示,并进行评价〔自评、师评、生生互评〕
指导评价:小医生大小适宜吗?线条流畅吗?装饰适当吗?〔太密,太少〕
〔八〕课后延伸,了解线条的运用。
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师:即将要下课了,我们先停下手中的画笔,一起欣赏一下线条在生活中的神奇,和它发挥的无穷作用吧,你会发现多多….(课件展示)