文档介绍：四单元万以内的加法和减法(二)
教者:陈添
教 学 要 求:
1  正确计算三位数加减三位数,会加减法的验算
2充分运用学生已有经验,经历迁移、类推的过程,理解计算原理和验算原理 3通过情景创设,激发学生的兴趣,培养估算意识和提高估算能力,初步养成检
3通过情景创设,激发学生的兴趣,培养估算意识和提高估算能力,初步养成检查和验算的良好****惯
教 学 要 点:
1重点: 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算,会进行加减法的验算
 2难点:  使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算
教 学 内 容:
本单元教学内容包括三个部分:加法、减法和加、减法的验算。根据《标准》的要求,笔算加、减法限定于三位数加减三位数,因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法(一)”的基础上教学的,学生在二年级已经学****了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法,
本单元主要学****三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减,这是学生学****笔算加、减法的难点。
课时数:6课时
教学过程:
第1课时 三位数加两、三位数的笔算
一、复****铺垫 
1、口算下面各题。 
71+45            24+43            35+47 52+20            32+59            53+28 2、笔算 
430+260          570+380 提问:笔算时要注意什么? 
3、引入新课 
谈话:通过练****我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相
同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学****三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题) 
二、探究新知 
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 
2、三位数加三位数的不进位加法。(教学例1) 
(1)提问:我们湿地的鸟类动物有多少种?爬行类动物有多少种?要求他们一共有多少种应该怎么列算式? 
(2)板书:271+122 (3)探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法,可能有口算和竖式笔算两种,口算有点难度,引导学生用竖式计算。让学生想一想:竖式应该怎么写?
 
学生尝试写竖式,教师巡视指导,然后板书:      
 2 7 1    
+  1 2 2     
(      ) 
提问:从哪位开始加起?个位上写几?十位上写几?百位上写几?不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方? 
3、三位数加两、三位数的进位加法。(教学例2) 
(1)提问:根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式? 
(2)板书:271+31 
(3)提问:这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢? 学生尝试计算,教师巡视指导,然后板书: 
2 7 1 
   +    3 1     
(      ) 
师:个位上写几?(1+1=2,写2) 
师:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎样写?(十位上相加是10,在十位上写0,同时满十向百位进1。) 
师:百位上是多少?(2+1=3)为什么要加上1? (4)想一想:271+903,怎样计算? 
师:与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
 
学生独立思考后,教师板书: 
2 7 1 
   +  9 0 3    
( )
提问:个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!可是百位上的数怎么写呢?2+9=11,相加满十怎么办? 
生:向百位的上一位(千位)进一,百位上写1,千位上写1. 3、小组讨论:计算万以内的加法要注意什么? (1)数位对齐。 (2)从个位加起。 
(3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 三、巩固练****160;
1、完成教材第37页“做一做”。 
让学生独立做题,指名板演。然后校对订正,注意在竖式计算时容易出错的地方。 
2、完成“练****八”第1题。 
在竖式中相应的位置写下结果,然后集体订正。 3、完成“练****八”第3题。 
先计算出每两片树叶上的和,然后与得数相等的花朵相连,学生独立做题,连一连。 
四、课堂小结 
今天这节课,同学们学得非