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我是如此幸运,在教育职业生涯之初就踏上“主题研修”之路。我感恩走在“主题研修”之路上的前辈们的阅历共享;我感恩借助一本书引我踏上“主题研修”之路的李品贞教师,是你们用真心为迷茫中的我和我们乡村教师开拓了一条“脱贫”之路!下面是由我为大家整理的“精编开展校本培训心得与收获参考范文”,仅供参考,欢送大家阅读。精编开展校本培训心得与收获参考范文【一】
为期三天的校本培训落下了帷幕,但那些触动心弦的的话语一向在脑海里回响。撷取一二共振共生。
杜威说:教育即生长,教师的全部努力都是为了学生的生长,真正有意义的学****必需表达共振共生的的特征。仅有师生互动起来,才能提高教学效率,收到最正确效果。黄厚江教师的“共生教学”主见和吴祖阳教师说到的“教学共振效应”就是要求师生既是教材的研发者,又是学****的合,在课堂上要一唱一和,产生情感的共鸣,使语文课堂成为师生感情共振的磁场、享受生活的舞台。
教学是教师教,学生学,师生共同参加、相互协作的一个双边脑力劳动的过程。课堂就是学生学****的地方,就是学生享受学****欢快,获得学****成长的地方。那一次去学****学生没有教材,肖培东教师呈现了一堂有味、有情的《雨巷》,在读中感受情感,在读中想象画面,在读中品尝生活,将别人的诗读成自我的诗。贾玲教师评价说:本课经过文字感受美,经过诵读体验美,而语文课的漂亮正是由这些细节来生发,让学生开出绚烂的花朵,让他们长出几片鲜绿的叶子。“生发”“生长”就是学生的共振与共生。同样,肖教师在讲《外国诗两首》时,从《未选择的路》到《假设生活哄骗了你》,在读《假设生活哄骗了你》的时候,肖教师让同学们把“你”改成“我”再大声朗读,当时外面下着劈里啪啦的大雨,雨奋力敲打报告厅房顶的声音快要掩盖学生的诵读似的,肖教师灵机一动,立马让学生就环境现场改编诗句:信任吧,欢快的日子将会降临。学生受肖教师启发,答案一个个从嘴里跳出来:信任吧,暴雨过后彩虹将会降临一节精彩开心的课在雨声完毕了,在暴雨中将课堂推向高潮。我想这就是“共振效应”,经过这样的学****学生将会终身难忘那堂语文课。
共振与共生也是强调以生为本,以生为本就是要以学生的体验为本,所以在语文教学中,应强调学生的体验,强调学生对文本的主动感悟,品尝和理解,仅有让学生自我去体验,才能使学生真正成为课堂的仆人,成为建构新学问的主体。我在《活着》整本书阅读过程中,设置的几个阅读任务,其目的就是为了驱动学生去思索,充分调动学生的阅读进取性,促进学生的认知、情感、态度与技能方面的和谐进展。
把深度学****设计出来,让真实的学****真正发生。“深度学****经过对教学资料的情感处理,设置情境来增加教学资料的情感因素,以教师进取的主导心情来激发学生学****语文的热忱,产生情感共鸣,让每一个学生在场,感受课堂的美,当霍军教师用高亢浑厚的北方方言强调读“噫吁唏,危乎高哉!”时,眼前彷佛呈现出了高不行攀的蜀道,这就是共振,亦是共鸣,复原了场景,强化了体验。
作为一个语文教师,不仅仅是观文者,更是讲文者,把一篇作品讲好,让学生和产生心灵上的共鸣,确实是不简单的。若在语文教学中能借鉴共振效应,把握学生的“特定频率”,因势利导,使师生同步、和谐,课堂教学自然会提高到一个新水平。
精编开展校本培训心得与收获参考范文【二】
这次有幸参与全县小学校长培训,对我来说是一次特别好的学****时机,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
一、领导重视,社会关注
本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视,由单县教师进修学校细心组织,妥当安排,既有领导的重要讲话,又有专家的专题讲座,既有对县内名校的考察,又有对京城名校的访问,可以说本次培训时间紧,任务重,内容全,收获大。
二、仔细参加,成效显著
与会的一百多人人组成了一个大班级,县进修学校配备了班主任,按时上课、下课,按时完成了任务,集中学****的5天,是紧急的5天,是集体才智碰撞的5天,王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示,也是对我们从事教育工的鼓舞,苏股长的《学校安全治理专题》让我们再次熟悉到校园安全工作,长期抓,反复抓,抓长期的重要性,xx中心学校校长xx就小学校长的角色定位的叙述,让我们感觉到作为村小校长在素养教育中应担当的责任。菏泽教育学院询问师蔡清华教授的《小学生心理安康专题》让我们意识到小学生心理安康教育任重而道远,xx小学校长郭xx的学校治理理念让我们更清楚教育中的留意事项,x州教科所xx科长就课堂教学的根本理念做了阐述,凸显了教育工作在教育教学中的先导作用,全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建立开展讲座,这些让我们知道了国家教育进展的雄伟蓝图,我们集体沟通探讨了教学治理中的诸多问题。考察期间我们参观了xx小学,xx中小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵,让我们找到了工作中的依托,在学****中得到了升华,应当说一次培训不能解决全部问题,不能释解全部的困惑,但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台,让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰,让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉,作为农村教师,课堂下的我们是艰辛的、动乱的,甚至是狼狈不堪的,但它并不影响我们走上三尺讲台的沉着与淡定。
三、仔细梳理,提高熟悉。
一个好校长就是一所好学校,一个好校长应当是:德才兼备,有热忱的效劳态度,具有高度的事业心和责任感。
(一)作为一名校长应有自己的办学理念,应结合实际争取有自己的特色。
(二)建立学校、社会、家庭三位一体的网络构造,培育学生良好品质。
1、召开家长会:家长会是学校领导,班主任及各科任教师对学生进展教育工作联系的一种有效方式,召开家长会可以使学校和教师在比拟短的时间内与绝大多数家长取得联系,且联系面广,效率高。
2、书面联系:
有定期和不定期两种,定期联系主要是每学期完毕时,将学生手册或成绩单送交家长,让家长了解学生在校表现和学****成绩,并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级预备开展教育活动时,或学生做出了某些突出成绩或消失较大问题时,采纳书面报告方式报告家长。
(三)治理中要表达公正公正,人文关心。
作为一名校长,应当让榜上出名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公正公正无私,你校长没权,没钱,但却做到了问心无愧,这样的校长就有魅力了,就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
(四)制约农村小学进展的因素
农村小学校长难当,是由于农村小学原有硬件设备欠缺,教师老龄化突出,生源素养偏差,学校无其他经费来源。因此,作为校长,往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为治理所困。
1、为经费所愁:
有钱的家好当,无钱的家难当,现在的农村小学校长,大多数是当无钱的家。
2、为课改所惑:
课程改革如火如荼,课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念,课业负担多问题,其实质是教师职业道德和业务素养问题,假如教师的职业道德水平和业务素养不高,什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。
3、为安全所忧:
安全责任重于泰山,安全问题警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度,每天讲,月月查,校长成天提心吊胆,如履薄冰,学生安全隐患多,小学生自制力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很简单发生意外事故,一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受到的是处分,小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。
4、为治理所困:
实施新课程改革必需健全与之相适应的治理机制,如何健全科学合理行之有效的治理机制,正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题,校长如何激发教师内在的活力和工作热忱,使之对工作具有责任感和成就感,并使他们保持良好的心态去投入工作,是校长的又一个困惑,农村小学优秀教师流失严峻,很多优秀教师由农村流向城市,由根底差的学校流向根底好的学校,这种抽水机效应的流淌,极大影响农村小学办学质量,也危及农村小学内部的治理。
在学校里,校长是最一般的,农村小学校长,得首先是个好总务主任,好传达员,好教育主任,好少先大队辅导员,然后才是一个好校长,农村小学校长就是要不怕辛苦,不怕累,为学校的进展,脚踏实地勇于奉献,就要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校,我常想,一个农村小学校长,你没有本领让教师们有一个舒心的工作环境,但你有力量让教师们有一个好的工作心情。一个没架子,朴实无华,肯干,不计个人得失的校长,自身就是一种治理资源。
水因其势而成沧海,山不恃高自极天,农村教育是重要的,但经常被忽视,农村教师是宏大的,但经常被遗忘,在农村小学,我们甘于清贫,我们乐于坚守,我们不懈操劳,肯定会沉淀为精神的沃土,让盼望发芽。
精编开展校本培训心得与收获参考范文【三】
校本培训最大的特点是学****与工作有机统一,以工作中的问题解决来激发学****动机,通过工作力量的变化和工作效益的提高表达学****的价值,现谈谈我的体会。
只有让学生喜爱教师了,他才喜爱学****你教的科目,才能在课堂上最大限度的调动学生学****的兴趣,充分挖掘学生的潜能。传统教学只注意教师的“讲”,而轻视学生的“说”和“做”,尽管你自己认为已经讲得很清晰,但是学生挺费劲的做还是出错,并且课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,而现在的教学讲究互动,讲究以学生为中心,互动的成分比拟多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的,整个课堂气氛活泼,在这种乐学的过程中,学生更简单承受课堂上的内容。杨咏梅教师的教学方法真正表达了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。
首先,学生是课堂的主体,课堂教学环节的设计,应着力激发学生的学****兴趣,注意培育学生自主学****的意识和****惯,为学生创设良好的自主学****情境,敬重学生的个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学****方式。为学生留出必要的自主学****的时空,确保学生的思维始终处在积极、活泼、主动的状态,使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要表达学生的主体地位,教师就要“蹲下来”跟学生沟通,缩短师生间距离,使教师成了学生可亲、可信、可依的学****伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心沟通,彼此沟通,共享欢乐,共同成长,共同进展的富有共性化的制造过程,如:在教学中采纳与学生谈天、嬉戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学气氛,以放松学生绷紧的神经,激发学生的学****兴趣。
其次,关爱学生,做学生的益友,有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的根底。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样,当心翼翼的爱护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁,教师只有把情感中的精华局部给了学生,学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动学生,用自己的言行感化吸引学生,才能使学生开心地、主动地、全身心地投入到学****活动中。在课后要能和学生一块玩耍,与学生近距离的接触,让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平常班级治理中要多说学生的优点和特长,少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的一方面,教师要利用他们好的一面去激发他们进步,这样才能够让学生感觉到教师是在关注他们,关怀他们,而不是拿他们的缺点在训斥他们,让更多的孩子有一个安康积极向上的心态去完成自己的学****任务。
再次,教学策略的运用要关注个体差异,提倡主动参加。在教学活动中,教师应引导学生积极主动地参加各种学****活动,在活动中寻求自我进展,让全班每个学生都成为学****的仆人,从情感上、行动上主动参加课堂教学,人人活动,人人进展。在课堂教学中,教师还要擅长发觉学生思维的独特和创新之处,消退教学紧急、畏难的心理,用亲切的语气,和悦面容,鼓舞的话语,鼓励性的评价号召学生积极参加课堂。
通过本次校本培训学****我熟悉到关注学生个体,要以学生为中心,满意不同学生的学****需要,创设能引导学生主动参加课堂的环境,激发学生的学****兴趣,培育学生把握和运用学问的态度和力量,使每一个学生都能得到充分的进展,这是我在今后教学中着重解决的问题。
精编开展校本培训心得与收获参考范文【四】
转瞬间本学期已到尾声,回忆在本学期校本培训期间,不断琢磨先进的教育理论如何运用到实践的课堂中去,常常与学校的优秀教师进展了面对面的沟通,可以说收益颇丰、猎取匪浅。下面是在校本培训学****中我的几点心得:
一、校本培训的思想熟悉
首先充分熟悉校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获,观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推动根底教育课程改革的重要条件,教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、教师的实际严密结合,以提高教师的师德修养和教育教学的实践力量为根本目标。与传统的在职培训方式相比,校本培训更加关注教师教学所在的学校以及课堂,更加关注教师教学实践力量的进展。通过提高校本培训的实效性,能有效地激发教师自觉学****的意识,提升教师自我培训的责任感,激发教师进展的主动性,实现教师的自主进展,促进教师专业化水平的提高。
二、校本培训的内容层次
在校领导的统一布署下连续学****了师德师风建立,加强了计算机根底学问培训与提高,进展了新课程标准的再解读,并对在教育教学工作中消失的一些困惑与阅历进展了沟通。
三、校本培训的主要收获
这次校本的培训,给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学****才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大局部精力都集中到教学这一块,备课、上课、课后总结、批作业、辅导,几乎每天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后,我更加努力,仍不断搜集教育信息,学****教育理论,增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念,转变教学模式,努力提高课堂效率,从而更快到达真正提高自己的目的。