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2023年度心理教育工作方案精选【七篇】
人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,个人又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,来为以后的工作做一份方案吧,那么关于工作方案该如何去写呢?以下是我整理的心理教育工作方案,盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。
心理教育工作方案(篇1)
为了更好地促进同学健康成长,推动素养教育,贯彻教育部颁发的《中学校心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作方案如下:
一、指导思想
提高同学的心理素养,提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量。
二、总体目标
指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在学校管理过程中关注老师的心灵世界,注意营造良好的心理氛围,乐观建立和谐的人际关系。在同学中开展“熟悉自我”主题教育活动,提高同学对校内生活的适应力量,关心学校生具有乐观开朗的心态、英勇自信的品质和关怀他人的亲社会态度,培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异,促进老师的心理健康和同学的人格健全。
社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化,无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关心老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战,排解消极心理,优化心理状态,提高心理承受力量,已经成为学校必需重视和关注的问题。提高熟悉、更新观念,加强对老师的人文关怀,定期组织老师学****心理健康常识,指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在学校管理过程中关注老师的心灵世界,注意营造良好的心理氛围,乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学****供应支持性的心理环境。着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发,不断促进同学的健康成长。
(二)立足实际、制造条件,努力开展好学校的心理健康教育工作。
我们应充分熟悉开展好学校心理健康教育工作的重要性,立足学校实际,留意贴近同学生活,发挥学校优势,争取家庭和社会的协作,全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作,力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新,努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课,并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康教育的渗透与宣扬。
(三)加强学****借鉴阅历,大力开展心理健康教育试验讨论工作。
我们应乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动,不断提高学校心理健康教育工作水平。学校也应围绕新课程改革这个中心,以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容,以课题讨论为载体,加大试验与讨论的力度,乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式,努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如心理询问、开展个案追踪讨论、组织同学参与社会实践活动等等。应渐渐制造条件把心理健康教育作为校本课程,开设心理健康教育课。
四、详细措施
1、健全组织机构
师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键。心理健康教育是学校一项系统工程,全体老师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下,以班主任和兼职心理辅导老师为骨干,全体老师共同参加的心理健康教育工作机制。学校成立心理健康教育领导小组
组长:__
副组长:__(分部负责)
组员:__
2、开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级分散力,集中解决班级中存在的普遍问题。
3、在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和课题讨论结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。
4、整理心理健康教育相关材料,老师集中与分散学****相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。
5、建立校内心理健康学问宣扬专栏,关心同学把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。
6、设立心理询问室,真正发挥心理健康教育的矫正性功能;专人辅导同学解决心理问题,并做好心理询问档案的收集与整理。
7、把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在同学喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。
8、充分利用国旗下讲话、宣扬栏、小报等宣扬途径,让更多的人正确熟悉心理健康教育。
附:20__学年校学校心理健康教育教研工作月份支配
三月份
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——自我熟悉
---六班级出一期“自我熟悉”的心理健康主题小报。
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四月份
——学****心理
,主题——关注学校生心理
——六班级出一期学****方面心理健康主题小报。
——交往。
五月份
——休闲
——六班级出一期“休闲”的心理健康主题小报。
、评课。
六、七月份
(各班依据本班实际确定教育主题)
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心理教育工作方案(篇2)
一、目的意义
新世纪的人才,需要具备在生理素养、心理素养、社会文化素养三方面全面进展、和谐统一,构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮,作为基础工程,学校教育需要从培育21世纪现代化建设需要的能经受全球挑战的人才目标动身,加强学校生的心理健康教育,全面推动素养教育。心理健康教育立足以人为本,让同学健康活泼的成长,开发同学的心理潜能,陶冶同学的心理情操,熬炼同学的心理素养,预防同学的心理疾病,树立心理健康意识,把和谐、公平、民主的新型的师生关系寓于健康教育活动中。
二、教材分析
(一)、教学目标
运专心理学、教育学的原则与方法,以学校心理健康教材为载体,对青少年进行有关怀理健康方面的教育、询问和行为训练,培育他们良好的心理素养,提高他们的心理健康水平,促进他们全面和谐的进展
(二)、课程内容特点
心理健康教育的内容,除包括排解中学校生的心理障碍、预防心理疾患之外,还包括中学校生的全面心理健康。主要有:学****心理:学****活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用,通过这部分内容的教育,使中学校生喜爱学****把握科学的学****方法,养成良好的学********惯;自我心理:自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外,也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系,成熟的自我意识包括熟悉自己身体和生理状态,熟悉自己心理状况,熟悉自身与外界关系;交往心理:良好的社交力量对于同学今后走向社会,适应现代社会生活具有重要价值,在这部分内容的教育中,主要是增加同学社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面支配,档案馆供应各种心理问题案例素材;询问台是对案例的从心理学、教育学方面进行分析说明;活动区是师生争论、表演再现案例的内容,让同学加深理解;实际园是让同学通过争论、调查、访问等,进行心理熬炼、培育心理素养等。全书共分三十课六单元,一学年教学。
(三)、重点、难点
1、重点:对同学问题行为的过程分析,科学地“诊断”同学问题行为产生的根源、合理的归因。强调和同学争论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进同学的自我反省和自我完善,助人自助。
2、难点:探究促进和影响同学心理健康进展的因素及其作用,提出解决这些问题的措施和方法,从而保证同学的心理健康和谐地进展。宣扬推广各种维护心理健康的科学学问和方法。指导和训练同学运专心理学原理和方法克服心理障碍,使自身的心理和行为更趋完善健康;了解并把握良好的人际交往方法,提高社会适应力量。
三、教学方法
在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为训练,教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径,多种手段,有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学,使之更加
生动形象直观,从心理询问、心理讲座入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进行:
1、心理询问法:通过心理询问,订正心理上的不平衡,使同学对自己与环境有新的熟悉,以达到对生活有比较良好的适应;
2、分题争论法:把大的主题分成几个小专题,每组同学只争论一个小专题,最终集中沟通;
3、设题展现法:确立主题后,同学分别预备材料,集体展现,进行总结;
4、小品表演法:将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由同学自编节目,自行安排角色,自己演出,然后大家争论,升华主题。小品可以是情景剧,也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、嬉戏穿插其间;
5、设境讲解法:先创设情境,后讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言;
6、故事启迪法:叙述生动故事,使同学从中明白事理,要求故事真实、贴切、新奇、敏捷;
7、社会活动法:从主题设计始,经活动实践,最终沟通体会。
心理教育工作方案(篇3)
一、指导思想:
仔细贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律,通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导,关心同学猎取心理健康的初步学问,促进同学人格的健全进展。
通过心理健康教育,不断转变老师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目标
。依据同学心理特点及进展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的心理素养,促进他们身心全面和谐的进展。
,重在指导。遵循同学身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体同学,关注个别差异,敬重同学、理解同学。
,充分开发他们的潜力,培育同学乐观的、向上的心理品质,促进同学人格的健康进展。
、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教育力量。
三、详细工作
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学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教育工的事,所以学校成立了以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的顽强支撑。本年度,连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时,将适时举办班主任心理健康教育讲座,缓解班主任心理压力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。
。要更新观念,要高度糊涂地熟悉到,心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必要途径,是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题,开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度,落实帮教措施,建立结对帮教档案。
。将心理健康教育课纳入教育教学方案;学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨;把心理健康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中,并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理询问室,为同学供应询问辅导,设立心理信箱,组织全体老师参加心理健康教育工作。
(1)集体辅导。班主任利专心理健康课,依据本班的实际进行心理健康教育,为同学供应全面地关心,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。另外,每月一次,利用国旗下讲话,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
(2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让同学一进门便喜爱它。每周二~周五的中午12:30~13:10、下午的14:40~15:40开放心理询问室,接受以同学个体或小组为对象的询问,由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”,以便个别同学羞于启齿,可以利用写信的方式进行询问。
(3)个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论,合作的方式进行。
(4)博客互动。在我校网站上,心理辅导老师建立自己的博客,在博客中另快乐理专题,欢迎同学、老师、家长等的询问,这一形式的推出,可架起心理互动的桥梁,拓展心理询问的对象、时间、空间,更为便捷、互动,有肯定的实效性。
学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,学校生心理健康教育主要依靠家庭教育,由于家庭才是同学的来源与归属,学校生心理健康最终要归结于此。因此,学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展学校生家庭心理健康教育。