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【教材简析】
《打电话》是一段引人发笑、振聋发聩的相声,它嘲讽了一个在
公用电话亭打电话,缺少公共道德的年青人,一句话就能求情楚的小
事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又
耽搁了他人的时间。这段相声采纳夸张的手法,对那些时间观点不强、
说话啰里啰唆、空话连篇、缺少公共道德的人赐予了辛辣绝妙的嘲讽。
选编这段相声的目的,是让学生相声语言的精妙和风趣,认识相声这类特别的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人沟通要要言不烦,这样不单节俭时间,也是对他人的尊敬。
【设计理念】
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的累积,培育语感,发展思想。
相声这门独到的语言艺术正是培育学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创建宽松欢乐的讲堂气氛,指引学生议论、沟通,思虑相声给人的启示,领会相声的语言表达特色,并在分角色朗诵、编演相声中丰富语言累积,培育兴趣。
【教课目的】
1、正确、有感情地朗诵课文。学****阅读的阅读方法。
2、通读课文,领会故事中的人说话啰嗦的特色,理解简短明快
地说话的重要性。
3、认识相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺
术,能对相声感兴趣。
【教课要点】在笑声中获得启示,说话不单要把话说理解,还要说得精练得体。
【教课难点】认识相声语言表达特色。
【课时安排】1课时。
【课前准备】
1、采集《打电话》相声段子的录音或录像。
2、采集其余经典的相声段子。
【教课过程】
一、讲话激趣,揭露课题
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜欢。今日,
我们就一块来学****由我国有名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相
声《打电话》,领会相声这门艺术独到的语言魅力。(板书课题)
二、阅读课文,初步感知
1、阅读全文,想一想这则相声说的是件什么事?
2、相声里打电话的年青人说话的特色是什么?(说话啰唆、空话连
篇)
三、再读课文,深入品悟
1、正像同学们所说的,课文中打电话的这个人说话啰唆,空话连篇,你从哪儿感觉到他的啰唆?请先阅读课文找找依照,谈谈你的原因。
2、学生自主学****br/>3、集体沟通:
(这样的例子课文中俯拾皆是,只需学生能找到并说明原因均可。)
比如:
⑴你尊姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老张呀。哎呀,我没听呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。
是耗子呀。
⑵甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着用力猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是够啰嗦的。
甲:对,是我,我找小王,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:空话,可不是女的嘛。
⑶甲:我正找你呢。今日夜晚有什么事吗?学****吗?不学****呀。开
会吗?不开会。
乙:空话。
甲:议论吗?不议论。
乙:人家没事。
甲:太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大剧场,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。
乙:他在这报账呢!
⑷长安大剧场,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着。
小结:作者在这里极尽夸张之能,把一个啰嗦者说话啰唆、空话连篇表现得酣畅淋漓。因此把他取名为啰唆,真是货真价实,让人忍不住发笑。
4、想像:
听电话的小王会有什么感觉?若是你是旁边准备打电话的人,你会怎么样?
师小结:因此到最后不只浪费了自己和他人的时间,还耽搁了事
情。
5、经过学****相声《打电话》,你遇到了什么样的启示?
(说话太啰唆不只浪费自己和他人的时间,还会耽搁事情,我们平
时说话不单要把话说理解、得体,还要说得精练才行。)
四、认识特色,学****表演
1、学了这个相声,你此刻感觉相声的语言有什么特色?
(平常易懂、切近生活、风趣风趣、极其夸张,有很浓的嘲讽意味。)
2、小结:
是的,相声是一门语言艺术,它以反应现实生活为主要内容,表
演中说、学、逗、唱是它的主要形式,经常在最后要抖包袱,引人发
笑,让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中,在阵阵笑声中获得启示。
3、学****表演:
⑴观看录像(或听录音)《打电话》。
⑵同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。
(由于语言比较平常,嘲讽意味比较浓,因此朗诵的要点是读出人
物语言的生活化,读出嘲讽意味。)
⑶找学生登台试着说一说这个相声。
五、拓展阅读
听听其余的相声选段,再次感觉相声的语言魅力。