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培育小学生良好的读书****惯
小学英语新课标强调“要培育学生的综合语言运用力量,而语言学问和技能是综合运用语言力量的根底”,语言技能又包括听、说、读、写四个技能,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,新课标还同时强调学生能正确朗读所学句子、短文或故事,要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮忙下读懂小故事;能认读所学词语;能依据拼读规律读出简洁的单词;能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简洁信息;能借助图片读懂简洁的故事或小短文,养成按意群阅读的****惯能正确朗读所学故事或短文;要求大声朗读并留意语音、语调。要做到这些,学生必需要把握扎实的语言朗读技能,所以在平常的学****中,我们要注意学生养成良好的英语朗读****惯。
经过平常的教学实践,我发觉现在我们的孩子处在这样一个阶段:绝大局部学生经过学****练****能流利的朗读书本上的内容,甚至可以背诵,但当这些文字稍有变化,或消失的地方不一样,比方搬到讲义上,孩子就对词汇尤其是句子有了些生疏感,读起来就变得不流利不自信起来。而对于那些平常回家不读书的同学,则根本读不连贯。所以培育小学生良好的朗读****惯是特别重要的。
那么怎样培育小学生良好的听的****惯呢?
首先,学****英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从仿照“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。只有会说了,才会把书面的文本信息转化成内部输出。与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道。小学生仿照力强,假如他们能坚持跟录音朗读,并自觉地将自己的读音与标准标准的音调进展比照,订正自己音调上的错误,那么这将为他们打好语音、语调的良好根底。
其次由于小学生英语学****缺少运用英语进展真实交际的环境,在他们学****的一开头英语词形声义协调融合还不能娴熟把握的时候,必需加强对学生英语朗读****惯的培育。这就需要我们教师在训练中,要把好语音关,严格要求,适度纠音,持之以恒,切实打好语音、语调根底。英语朗读要有正确的读音跟语调,必需靠多读多练。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、精确仿照、深刻体会、主动表达的学********惯。
再次,要培育学生大声朗读的良好****惯。为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”,提高孩子的自信念,更需要读出声来。其实,朗读的作用还不止于此,最重要的是朗读能够加强记忆。由于自己发出声音和听到自己的声音,不仅需要用脑,还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官,这样不仅增加了对脑子的刺需要用脑,还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官,这样不仅增加了对脑子的刺激强度,也多建立了一些条件反射,能使记忆过程加速并稳固。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文,水平稍有提高后可以朗读报并稳固。缘由是由于念出声来可以使留意力集中。
学****语言的目的是让学生会运用,我们在平常还要注意培育学生用英语进展对话的良好****惯。语言是用来交际的,假如学生仅仅会说书本上的几个句子,一旦情境发生转变,学生就会变得无所适从。因此我们平常应加强培育小学生用英语进展对话的****惯。从最简洁的日常交际用语开头,渐渐过渡到自己制造性的发挥。教师要从课内到课外尽可能地为学生制造语言实践时机。如:组织语言嬉戏、竞赛,开拓英语角,举办英语兴趣小组,排演英语文娱节目,强调师生间同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去,对做得好的学生赐予嘉奖等等。以此造成说英语的气氛,鼓励学生多开口说英语。
港下试验小学 陈丽丹
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篇2:新媒体阅读在小学生课外阅读****惯培育中作用与影响
新媒体阅读在小学生课外阅读****惯培育中的作用与影响
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