文档介绍：该【教师十不准心得体会 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教师十不准心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教师十不准心得体会
老师十不准心得体会(通用11篇)
老师十不准心得体会篇1
近日,教化部颁发了《老师十不准》条例,对我们提出了详细的要求,我觉得这是很有意义的,他让老师们时刻牢记自己的职责和肩负的历史使命。师者,传到授业解惑也。
师德建设是一个系统工程,师德师风是校风的灵魂。师德建设必需贯穿于教化行政工作和学校工作的各个方面,贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
老师十不准的核近心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",这种"爱"必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。它表现在:当学生受到挫折、境况困难的时候,给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐性细致,亲善可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样,把学生看作学习、生活的主子;对学生严格要求,用真诚的爱心去浇灌他们。
作为一名老师,不仅要做好教书的工作,更要主动主动地做好育人的工作,为孩子的将来发展打下良好基础。老师工作的示范性和学生所特有的向师性,使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,仿照在行动上。老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,老师须要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。老师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。
总之,老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教化家陶行知所说的捧得一颗心来,不带半根草去。
老师十不准心得体会篇2
本学期,我校开展了一系列关于老师道德规范的学习,其中包括《老师十不准》,现将学习心得总结如下:
职业道德是规范老师的育人行为,是社会责任感的详细表现,她要求老师的职业志向忠诚教化事业,教书育人;职业情感酷爱学生,诲人不倦;职业规范团结协作,为人师表。因此,作为一名老师,在教学改革不断更新的今日,我们应全面贯彻国家的教化方针,时刻对自己提出严格要求,主动参与职业道德学习,培育高尚道德情操。《老师十不准》中的核心问题是师德问题,注意师德是对每一名人民老师的基本要求为人师表,注意身教重于言教。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生起到潜移默化的作用。
老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,老师须要到处为人师表,要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。只有这样,才能保证教书育人的实效,这样才能体现学高为师,身正为范的要求。作为老师,要不断提高自身素养,在教化教学中要正确处理师生关系;当我们选择老师这一职业时,意味着我们的工作时间是无界限的;所以在教化学生的同时,要不断加强自身修养。利用教学之余,还要刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究新的教学方法、教学规律,提高自己教化教学实力。
只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为具有高尚师德的人,才能真正成为一名合格的人民老师。
老师十不准心得体会篇3
通过对《乐山市老师职业行为十不准》的学习,使我深刻的感受到,作为一名小学老师所肩负的重大责任,我的思想相识也在不断地学习中提高、成熟,对教化事业的感情也渐渐深厚。通过学习,我对师德师风教化的意义有了更明确的相识。比照《中小学老师职业道德规范》和《中小学老师十不准》要求,我相识到老师是人师,教化本身是以人格培育人格,以灵魂塑造灵魂的创建性劳动。下面,结合自己教化教学工作谈一点体会:
一、老师应酷爱教化事业,献身教化。既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔。在教化教学过程中,就应不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。教学中要酷爱学生,不能偏爱一部分学生,而冷淡或卑视另一部分学生,对学生应一视同仁。
二、老师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到,凡要求学生不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之,勿以善小而不为,教化无小事,事事见真理,因此,老师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整齐的仪表去影响人,以亲善的看法去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。
三、老师应敬重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的敬重和信任。我们要把学生当做同等的人看待,不能把学生当下级随意呵斥。重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,不用学习成果作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,平常要留意发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、老师应不断丰富自身学问。作为传道授业的老师,只有不断更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取学生和家长及老老师的各种看法。并且自身要不断学习,不断开拓新教法。老师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充学问、充溢自我、完善自我、发展自我。这是既是老师职业的须要,也是老师自我发展的须要,要有意识的不断完善自我、不断更新学问结构以拓宽思路、并不断地将学习的新学问用于实践,这种将理论学习与工作实践相结合、擅长学习、擅长思索和擅长总结的工作作风是工作与事业胜利的秘诀。
总之,作为一名人民老师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
老师十不准心得体会篇4
目前,我又一次学习了《老师十不准》。通过这次的学习,通过这次学习,我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华,使我对老师的言行举止又加深了相识和理解,使我又上了一堂师德教化课。
《老师十不准》中的核心问题为师德问题,为人师表,注意身教重于言教。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,老师须要到处为人师表,要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需酷爱劳动;要讲文明礼貌。
孔子云:其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。作为老师,榜样的力气是无穷的,其身教必定重于言教。为人师表是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。要求学生文明礼貌,老师自己言谈举止切切不行粗鲁;要求学生遵守行为规则,老师应自觉遵守老师守则。老师肯定要时时到处为学生做出榜样,凡是老师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
一个老师只有酷爱学生,才会无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。老师只有以自己言行统一、表里一样的美妙品德为载体,才能在学生身上产生随风潜入夜,润物细无声的良好教化效果,使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。闻名教化家陶行知先生也曾说过:老师个人一举一动,一言一行,都要修养到不愧人师的地步。老师只有完善自身素养,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。
通过这次学习、通过行风建设,我们要不断加强师德修养,才能在自己神圣的工作岗位上不断进取,促使自己朝着优秀老师的方向不断努力。我们老师应当立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤独,勤勤恳恳。老师是辛勤的园丁,老师是燃烧的蜡烛,老师是人梯……老师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站在新的历史高度,在教化、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素养,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力气。
老师十不准心得体会篇5
《老师十不准》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",这种"爱"必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱,恩师般高尚纯净的爱。它表现在:当学生受到挫折、境况困难的时候,给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐性细致,亲善可亲地赐予解答;敬重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来。
酷爱学生,就必需对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热忱激励,耐性帮助,用师爱的温情来溶化他们"心中的坚冰",让他们在开心的情感体验中接受教化。
为人师表,注意身教重于言教。老师工作的"示范性"和学生所特有的"向师性",使老师在学生心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,仿照在行动上。老师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,政治老师须要到处为人师表,从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率。老师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习,自己就必需学而不厌,手不释卷;要学生仔细劳动,自己必需酷爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必需谈吐文静,远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。"勿以恶不而为之,勿以善小而不为",教化无小事,事事见真理,因此,政治老师肯定要时刻留意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整齐的仪表去影响人,以亲善的看法去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱惜人。只有这样,才能保证教化人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而"乐其道"。