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老师德育教化案例篇1
今年我作为365班的班主任,在开学第一课,我给学生播放一首《挚友》的歌,然后深情地说:天底下最难得的是知心挚友,英国哲学家培根说过:假如你把欢乐告知一个挚友,你将得到两份欢乐;你把忧愁告知一个挚友,你将被分掉一半忧愁。我希望从今日起先,我们能够成为可以共享欢乐,共担忧愁的挚友。掌声响起。我接着说:因为咱们还不太熟识,同学们还不了解我,还不肯定敢当着我的面说心里话,因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址,欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’,或者在QQ上留言。我的话立竿见影,其次天我的QQ上的小喇叭在不断的闪,原来许多学生都申请加我为好友,我很快乐,并一一通过,过一段时间后,我的QQ上已经有24个学生,哈„..有些还是我教的其他班的学生。在QQ上我和学生可以快乐的闲聊,因为在QQ上我不是老师的角色,而是以挚友的身份去和他们闲聊。谈班里发生的事情,让他们发表自己的看法;谈生活,和他们一起共享他们的喜怒哀乐,引导学生合理的利用网络;谈志向,激励他们努力学****特殊是快会考的这段时间,更重要。
令我最意外的是我班的亚,一个被全部老师认为是无药可救的学生。最惊奇的是第一个加我QQ的就是他,在QQ的闲聊中,我渐渐发觉他其实很聪慧,很有想法,但是逆反心理特别重。他也很乐意说自己的过去,也明白自己的不足,知道自己的错误,所以他很想去变更,但是现实中,他感到很辛苦„„在网络上我适时的帮他分析,并且给与引导和激励。虽然成果不是很大,但是现在他有什么心事都会
和我谈。还有一次,记得4月12号下午去看考场,那天晚上在QQ上,他说了一件很惊异的是事情给我听,就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架„„说了许多。我问他,不怕我和学校领导说吗?他却说了一句话:我信你!你不会!。他的话虽然很简洁,但是我感到很有满意感,同时也意识到事情的严峻性,刚好和他做思想工作,分析事情发展的后果,后来使他取消的考完试后再打的念头。其次天他们那帮人,乖乖的去考试了„„
现在我特意开了一个组叫20xx届学生。在QQ上,我还常常保持和他们联系,他们也把我视为知心的大姐姐,常常谈谈心,使我对学生的了解加深,班主任工作变的更主动了。
【感想】现在的学生喜爱上网,玩QQ,但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢?是我们一个很头疼的问题。社会在改变,我们也不行以用以前的老方法去教化学生,学生会很难接受。因此我在模拟生活中进行德育教化,既做到寓教于乐,又可以引导学生正确运用网络。德育工作过于肃穆的面孔,往往使学生产生一种压抑感,而语重心长的说教又简单使学生两耳生茧,产生厌倦心理。但是学生学****时间紧,要充分保证这些活动的开展,难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景,结合学生的爱好、爱好,让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践,既具有剧烈的消遣性,又有着相对的真实性,而且学生在活动中所花的时间较少,收到的效果很明显,既拉近了和学生的距离,也便于进行德育教化。
老师德育教化案例篇2
爱心与赏识是班主任工作的法宝
进入三年级以来,学生们的心理和生理都与一、二年级的时候不一样了。班上有一位学生叫李青俊。刚开学就发觉他上课总是低着头,无精打采,提不起一点学****的爱好。老师课堂提问,他缄默无语。家庭作业要么全留空白;要么乱写一气,全是错别字。甚至连组词以及简洁的加减法也是做得错误百出。每次单元测验,语文、数学都不合格。学校的许多老师都认为,这孩子基础太差,性格内向,而且缺乏最至少的上进心,提高看来是无望了。但是我觉得这名学生其实并不笨,于是我起先了围绕他的工作。首先,我抓住一切机会亲近他,放开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。
有次上写字课,大家都在仔细地书写,唯有他一个人在座位上发呆我走过去问他为什么不写字,他说没有铅笔都用完了,我毫不犹豫地将自己的笔借给了他,并叮嘱他下次肯定要带好文具。在他转身离去的一刹那,我读懂了他脸上感谢的笑容!从那以后,我发觉,在承受长期学****落后的打击,缺乏爱的滋润,总是处在无人关注中的学生,只要有一丁点的关爱,就能触动他的心弦。于是,我抓住一切机会亲近他。常常找他闲谈,引导他用感恩、享受的心态看待现实生活,与此同时,我组织几名同学来帮助他,跟他一起玩,跟他一起写作业。让他感受到同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐,让他在欢乐中学****生活,在学****生活中又感受到无穷的欢乐!
其次,我与其他科任老师统一看法,用赏识的眼光来看待他。其实,他身上的闪光点还是挺多的,在动脑、运动等方面,他都有特长,我们抓住这些优点表扬他、激励他。学****上的一点小进步,我们也没有忽视。在语文课上的一次听写中,这个缄默的小男孩尽然全都写对了,而且特别的工整,我特别兴奋,对他大加褒奖,并说:看来世上无难事,只怕有心人,你看,这些听写你全写对了!看来,你比有些平常学****优秀的同学都好呢!只要努力,你肯定不会比其他同学差的,你说是吗?他轻轻地点了点头。但是我还是望见了他眼中多了一些自信的眼光。
有了这次,在以后的学****中,我始终坚持观赏、夸奖、激励的方针。他的成果也一步步上升了,他的性格也开朗了很多,我感到无比的欣慰。
案例分析:
爱心与赏识是实现小俊同学胜利转化的两大支柱。
1、爱是打开学生心扉的金钥匙。许多优秀的班主任,他们的工作方法是多种多样的,但其共同点就是酷爱学生。我国近代教化家夏丐尊曾说过:教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教化。作为一名班主任,要搞好教化工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。对于那些学困生,特殊是留守的学困生,老师应给他们更多的爱,常常激励、帮助、督促他们,使他们增加学****和生活的自信念。
2、赏识是提高自信念的动力。每个学生身上都有优缺点,学困生绝大多数是因为失去了学****爱好,对学****失去信念,但并非一无所取,对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们老师也要刚好赐予引导确定,尽量挖掘其闪光点,努力从赞美中去满意他们的心理需求,使他们产生欣慰、华蜜的内心体验,增加荣誉感、自信念、上进心,提高学****的爱好与内在的动力。当一个孩子对学****有了信念与动力,他的提高就变得轻松、简单多了。
总之,爱心与赏识,是班主任工作的两***宝!
老师德育教化案例篇3
他感动了我……
20xx年刚开学第一周,我班就出了一件轰动年级和学校的大事。朱明新同学在校门口给社会青年打伤了,手指骨都断了,头也给砖头砸肿了,身上的衣服沾满了灰尘和血迹。我被通知到校长室时,饭都还没顾得上吃一口。全部有关的学生和家长都通知到了,经过一个晚上的了解调查,事情变得越来越困难了有别的学校的学生,有社会上的青年,学生被打的地点也转了三次,据学生叙述的场面也颇吓人,有拿刀的、有拿砖头的„„学校要求家长去报案。但是,家长却跟我说:算了,范老师。这次人没什么事,我们也不想报案了。他的话令我惊异了!人家看到自己的孩子受伤了,都是恨不得小题大作,趁机要对方赔医药费,但是朱明新的家长却主动要求不再追究此事了。我愣了:这究竟怎么回事呀?
我到班上转了一圈,全部的疑问都解开了。原来,这个朱明新同学在小学还有很多光荣事迹呢:在校外打群架、扰乱课堂、多手动别人、多嘴骂同学„„
对于这样的学生,处理好与坏对班级管理有着亲密的联系,尤其是刚刚成立的班集体;同时,对家长考虑把自己的孩子放在华粤就读是否放心和平安有着更重大的意义。经过反复的思索,我确定抓住这个难得的良机,对他进行送暖和,献爱心。所以,事后我没有指责他、也没有骂他,更没有在班上排斥他,我始终都把他当成受害者来对待,主动打电话给他家,每天关切他的伤情,劳动也担心排他的任务,还组织同学帮他处理日常生活和学****问题,让他感受班集体的暖和和爱。
有一次,朱明新同学把班里的植均同学欺压了。同学都向我反映他多手、多嘴、不讲卫生,强迫同学做事。于是,我找到他。
怎么样?手好了,痒啦。我小声地问他。他低下了头。
看到他的样子,我叹了一口气。
朱明新,老师对你有多重视,你知道吗?他点点头。
家里为什么送你来华粤呀?
为了我好,希望我学到学问,做有用的人。他说。
很好。那你现在这样,爸爸妈妈会不会悲观?
会。他想了一会儿。
下周要开家长会了。我希望你写一篇文章,反映你来到华粤的学****及生活。假如你写好了,表现好了,我让你在家长会做代表发言,为你爸妈争口气,怎么样?他听到这个消息,眼睛发出了光彩。
老师,我不会让你悲观的。
那要向植均同学和其他同学道个歉,行吗?他坚决地点点头。
于是,他发了很大的功夫去写那篇演讲稿,还求了不少同学呢。家长会上,也表现很精彩,给他爸脸上争光了。
但是,家长会结束后,晚上7点多钟,他妈妈打电话来找他,说他没回家,问是否去上网了。我劝慰了他妈妈一会,就找他去了。小周六,他能上哪?6点多,我还在学校门口看到他和数学老师在一起。于是,我找到数学老师了解状况。
朱明新呀,他还在学校吧。数学老师答到。
这么晚了,他还在学校干什么呀?我又问数学老师。
我出校门时,他见到我,跑过来跟我说,今日是他这辈子最快乐的日子。班主任让他在家长会发言了。他不想回家,想留在学校好好逛逛。太快乐啦!
听到这里,我被他感动了:一个问题学生在周末对学校留恋忘返,以至忘了回家、遗忘了饥饿„„这是什么力气呢?这就是爱与教化的力气!这就是给学生自信的力气!
从那以后,朱明新同学改了许多。上课主动回答老师的问题,没有再发生过打架的事务。有一次,因晚来了,扣了班里的德育分,他都主动向我致歉。看到他,心疼班里分数的样子和那份重视班集体的荣誉感,再次深深地感动了我„„
老师德育教化案例篇4
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着宏大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。
题记