文档介绍：教学探讨卫生职业教育..
摘要:现采用教学实践法和经验总结法,根据体育程序教学模式的基本理论知识,阐述在健美操教学中运用体育程序教
学模式的必要性和积极作用。总结健美操教学内容、方法步骤的优化模式,旨在解决健美操教学内容丰富,但课时数相对较
少、学生学差距较大的矛盾,达到培养学生的自学、钻研能力,提高健美搡教学效果的目标。
关键词:体育程序教学模式;健美操教学;优化模式
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:——
健美操是目前全民健身的首选项目之一,也是各级、各类采用教学实践法和经验总结法,在河西学院级
学校体育教学中的基本内容之一。教学中存在内容丰富但课时公共体育健美操的专选教学、级体育教育专业健美
数相对较少,学生学差距较大等矛盾。操的教学中,进行了较系统的教学实践和探索。
笔者根据多年的教学实践经验得出,在健美操教学中运用体育体育程序教学模式的基本概念、特点、分类
程序教学模式、设计最优化的教学方案,能有效地解决这些矛. 基本概念
盾、提高教学质量和效率,使学生在有限的课时内,较好地掌握体育程序教学模式是以规定程序为教学过程,以个体为学
内容丰富的运动技术、技能,并通过自学自练、自创自编内化为习单位,以掌握技能为基本目标的一种教学模式【。
己有,实现终身健身的目的。. 特点
研究对象与方法体育程序教学模式是按教材特点来设计教学步骤,并对每
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个碳原子,再沿主链碳挂取代基,最后补出氢原子见图。探究中找到乐趣
在化学学习中会有许多有争议或有难度的问题出现,这
:
时,教师不要代替学生解答,应鼓励学生通过讨论自己解决。讨

。—弋℃一『. 论时,教师要启发学生层层深入地分析问题,疏导其思维障碍,
。
纠正其思维偏差。讨论是培养学生探究能力较好的手段,由于
图,。三甲基一一乙基己烷结构式的书写方法我们在上课前不强调预习,学生在讨论教师提出的问题时,不
指导检查,引导讨论,及时小结,使学生逐渐形成自觉探究的会受到思维定势的影响,不会受课本内容的限制,学生可根据
习惯已有的知识想办法解决问题,最大限度地发挥创造能力,调动
. 通过指导学生收集、查田资料,使学生自己解决浅层问题探究积极性。
在课堂教学中常常会涉及一些与本节知识有关的知识点, . 及时辅导、整理、小结,使小结成为学习中不可忽视的王不节
即本节知识的生长点,但这些知识点又不属于本节课所必须掌每章节学完后,教师要指导学生整理、小结、归纳各知识点
握的内容。为不冲淡本节课的主题,使教学结构紧凑,可指导学及各知识点之间的联系,形成各章节的知识体系。让学生研究
生自己查找相关资料进行阅读、分析,以使上述知识成为本节学习方法,并对自己的学习过程、思维方法、思维品质进行评价
课的延续和对本节课的深化。这样做就使学生逐渐养成了探究和整理,从而使知识达到向高层的迁移。探究习惯一旦养成,思
化学奥秘的习惯。维品质也就得到了最大限度的优化,探究能力自然也就得到了