文档介绍：医学信息年月第卷第期......
生自主思考,自己探索。使抽象的医学基础理论变得具体化和形象设计是否科学、正确及材料的真实和完整性;论文的格式是否规范
化,加深对知识的记忆效果,培养其学习兴趣。如:教师可以结合临等。
床并根据实验内容创设一个问题,事先让学生思考,
验小组为单位互相合作,对照课本、查阅资料并讨论这个问题,最后一为实验报告分占%,检查实验报告是否其全、真实和规
到实验室进行检验验证。如给学生一些标本,包括血平板、麦康凯平范。实验报告则侧重对学生观察、分析、归纳、总结及表达能力的考
板、平板等,要求自行设计实验内容进行检验这是什么细菌,并核。二是检验结构辨认分占%,选种细胞及细胞结构,置于显
把实验原理、实验步骤、实验结果以及心得体会写成实验报告;一般微镜下,每台显微镜间隔一定距离。每次人考试,每调换一
做血糖时不用抗凝剂,但是如果用了,比如肝素锂,钠,或, 次位置,要求学生在答卷上写出指针所指的细胞名称或细胞结构,不
钠盐时,会对结果产生怎样的影响,为什么许讨论。主要考查每位学生的实际应用能力。
..注重培养学生的科研、创新能力和团队精神结合同学们的检
验实验,我们给出了一些设计性和探索性的实验课题。如溶血性黄开放性实验的效果
疸、阻塞性黄疸和肝细胞性黄疸三种黄疸,它们在形成尿液中的胆开放性实验提高了实验室的利用率,使有限的检验资源得到了
红素和胆素原时有哪些差别,为什么会有很明显的差别,他们的原充分的利用。这样既给学生提供了自由发挥的空间,突出了学生在
理分别是什么。或者给几个乙肝病人的血液标本要求做生化全套, 实验教学中的主体作用,又调动了学生的主动性和积极性。相对于
记录并统计病人血液的实验结果,查阅相关资料,分析出现这样的多数传统的验证性实验,进行综合性和设计性实验的学生更有激情,
结果的原理,写一篇科研论文。都争着去检验,实验室内随时可见三五成群的学生在实验。同时培
养了学生的综合能力、科研能力和创新意识。在科研活动中,大多数
开放性实验的考核体系学生都想方设法查阅资料,寻找自己感兴趣的课题,独立设计实验方
考试是教学活动中的一个重要环节,在目前推行的素质教育中, 案。学生们普遍反映:通过开放性实验的学习,不仅提高了实际操作
科学合理的考试仍然是检验教学效果的客观指标之一,科学的考核能力,而且提高了分析、解决问题的能力。同时还掌握了最基本的科
体系对提高实验教学质量影响很大。研精神、程序流程从课题立项到资料收集,从实验总思路到具体步
尤其是在开放式实验教学过程中,如果不进行实验教学考核体骤的规划安排,从数据处理到论文的撰写。其中有不少同学的论文
系的改革,势必前功尽弃,极易造成放任自流的后果。为此,我们加在《临床检验学杂志》、《检验学研究》等期刊发表。
大了实验考核的权重,占医学检验学总分数的%,并采用多种考实践证明,开放性实验教学使学生经历了”三个全面”的过程,
核形式评价学生对本学科知识的运用能力和综合素质。即:经历一次较全面的分析研究问题的过程,实验技能得到全面的锻
.团体成绩为了使学生养成认真、严谨的科学工作作风,培养其坚炼、综合能力得到全面的提高。
毅的意志品格和优良的团队协作精神。
我们制定了小组团体分,其分值计人个人