文档介绍：该【教育学心理学知识点总结 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教育学心理学知识点总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教师上岗考试试题《常识性学问》
1、教育学的争论对象是〔学校教育现象〕
2、教育现象包括〔学校教育、家庭教育、社会教育〕
3、教育学是一种综合性的学科;既是〔理论学科〕也是〔应用学科〕
4、完备的教师学问构造是〔学科根底学问〕〔教育学科根底知
识〕和广泛的文化科学学问。
5、孔子对我国教育的奉献有三个方面〔创立私学〕〔创立儒学〕
〔删订六经〕
6、孔子流传于事的著作是〔论语〕
7、启发式教学的渊源是〔不愤不启〕〔不排不发〕;是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是〔孟子、荀子〕
9、从〔性善论〕阐述他的观点是〔孟子〕:从〔性恶论〕阐述他的观点是〔荀
子〕
10、 后期称墨家为〔功利主义者〕:称道家为〔自然主义者〕
11、 曾子所著;专讲古代大学教育的是〔大学〕
12、 曾子的学生子思的著作是〔中庸〕
13、〔学记〕是依据今人的考证是战国末期〔乐正刻〕的作品;是世界上最早的
教育经典巨著。
14、 乐正真考证是〔郭沫假设〕完成的。
15、〔大学〕是《学记》的教育政治学根底。
16、〔中庸〕是《学记》的教育哲学学根底。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践争论的教育学专著是
〔学记〕;被认为……
18、 西方启发式教育思想的渊源是〔苏格拉底的多婆术〕。
19、 西方教育学传统始于古代希腊的〔苏格拉底〕〔柏拉图〕
〔业里斯多德〕
20、 古希腊著名教育家柏拉图的著作是〔抱负国〕。这部著作是后世公共教育思想的源头〕。
21、 业里斯多德历史性奉献是他〔首次系统阐述了体育、德
育、智育、美育和谐进展的教育思想。
22、 昆体良的代表著作是〔雄判术原理〕
23、 夸美纽斯是17世纪的捷克教育家;所著作是〔大教学论〕
24、 洛克是〔绅士教育〕的代表著作是〔教育漫画〕
25、 卢俊是〔自然主义〕的代表;著作是〔爱弥儿〕
26、裴斯泰洛齐是〔要素教育〕的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界教育运动的开创人。
27、 赫儿巴特独立化时期的代表作是〔一般教育学〕;是
1860年出版的。
28、 福禄贝尔被称为〔幼儿园之父〕
29、 杜威是〔进步主义教育学派〕的代表。
30、 历史争论法的工作是〔史料真伪的鉴别〕;鉴别包括〔外部考证〕和〔内部考证〕
31、 调查争论法可分为〔确定课题〕〔搜集资料〕〔做出结
论〕
32、 调查争论法包括〔调查、争论、访问〕。
33、教育试验可分为〔前试验设计〕〔准试验设计〕〔真试验设计〕。
34、 教育一词最早可以在《孟子;尽心上》说〔,得天下英
才而教育之〕
35、 古代教育包括〔奴隶制社会教育〕〔封建制社会教育〕
36、古代教育进展的首要大事是作为教育的特地机关--〔学校的产生〕
37、教师的来源是我国夏、商、周时代的〔帅氏、保氏、大司
乐、大司徒〕
38、我国最早的学校是在夏代;是时称为〔校、庠、序〕
39、埃及古代最早的学校是前21世纪的〔宫廷学校〕
40、中国古代社会教育进展有两个典型时期〔西周教育〕
〔唐代教育〕;外国的典型代表则有〔古代希腊教育〕〔欧洲中世纪教育〕
41、六艺的内容是〔礼、乐、射、御、书、数〕
42、〔西周〕代表了我国奴隶社会时期教育的进展水平;西周形成了完备的教育制度体系;在这个体系中分为〔国学〕和〔张学教育〕
43、希腊6世纪形成了著名的〔雅典〕和〔斯巴达〕教育体系
44、从雅典教育的课程内容看;他们格外重视体育、智育、和美育;史称’和谐”进展的教育”称他们开设的主要学科〔文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术〕为自由七艺。44、唐代教育有〔言学〕〔么学〕。言学分为〔中心官司学〕和〔地方言学〕
45、中国封建社会的三大学校典型〔言学〕〔私学〕〔书院〕
46、〔唐代〕教育是封建时代世界上最兴盛的教育
47、五世纪后欧洲的教育把握在教会手中;〔教会学校〕是教育制度的主题;称〔骑士教育〕
48、骑士教育的内容是’骑士七技’
49、’骑士教育’的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗;称’骑士七技’。
50、有历史记载的我国最早的学业校〔是夏朝〕
51、春秋战国时期,消灭了一个〔〔士〕独立阶层是我国第一代教师群体.
52、教师是学校教育活动的〔设计者〕〔组织者〕领导者〕
53、17世纪捷克教育家〔夸美纽斯〕说:教师是太阳底下最荣耀的职业.
54、俄国教育家〔乌伸斯基〕说:教师职业是历史上最宏大的事业。
55、〔古之学者必有帅〕出自韩愈的帅说《师说》
56、前苏联教育理论家〔加里宁〕:”人类灵魂的工程师”
57、1985年开头我国确定每年的9月10日为教师节。
58、《中华人民铭锐钢和国教师法》乂时教师的权利与义务做出了全面的规定。
59、教师的一般生疏力气包括〔观看力、留意力记忆力〕
60、教师的语言包括〔口头语言、书面语言、体态语言〕三种。
62、”十年树木;白年树人”反映了教师劳动的〔长期性〕
63、教师职前教育分为〔非定向师范教育也称开方式师范教育〕和〔定向师范教
育也称封闭师范教育〕
64、我国师范教育分为两级四个层次〔中等师范教育〕和〔高等师范教育〕两级。
分〔中考、专科、本科、
争论生〕四个层次。
65、教师职后教育有〔在职学****脱产进修、岗位熬炼〕。
66、脱产学****包括〔读研、读博、访学、进修〕
67、我国首次以法律形式公布《中华人民共和国义务教育法》建立〔建立教师资格考核〕1986年公布的。
68、1995年12月12日公布《教师资格条例》规定持有国家公布教师资格证书者才聘任。
69、经济的进展与以下那些因素有依存关系:〔教育人口数
量〕〔教育程度、教育年限〕〔教育资金支付〕〔学科专业设置〕。
70、政治打算教育的性质。
71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方〔教育思想和教育观点〕〔教育内容〕。
72、教育通过对文化的〔传递〕〔选择〕〔融合〕〔制造〕来
促进文化的进展。
73、科技是〔科学〕和〔技术〕的简称。
74、人的进展包括〔身体进展〕〔心理的进展〕〔社会适应性〕
75、儿童身心进展的根本规律〔身心进展的协调统一性〕〔发
展的连续性和阶段性〕〔进展的稳定性和可变性〕〔发燕尾服速度的不均衡性〕〔进展内容和程序的差异性〕
76、在儿童身心进展中起前提作用的因素是〔遗传〕因素。
77、环境在儿童进展中的作用一影响〔不起打算作用〕
78实践活动在作童身心进展中的作用是〔不行替代的〕
79、教育在儿童发燕尾服起〔主导作用〕
80、广义上的教育包括〔家庭教育〕〔学校教育〕〔社会教育〕
81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是〔教育目的〕
82、教育目的和教育价值是〔因果关系〕后因前果
83、教育目的和教育价值是由〔教育价值〕打算的
84、教育的价值包括〔社会价值〕〔个人价值〕
85、在近现代西方〔康德〕〔卢梭〕〔杜威〕等人;是〔个人本位论〕的代表。
86、在西方教育历史上〔尔十〕〔孔德〕〔凯乐斯仄德纳〕等
人是〔社会本位论〕的代表
87、〔个人与社会进展统一性〕是马克思的代表总结
88、实现个人全面进展的条件是〔教劳结合〕
89、德育教育是指〔思想教育〕〔政治教育〕〔道德教育〕
90、美育是对受教育者的〔审美观点〕〔审美力气〕的教育
91、乳儿期〔诞生至一岁〕婴儿期〔一至三岁〕幼和期〔3-〕
童年期〔6;7-11;
12〕少年期〔11;22-14;15〕宵年期〔14;15-17;18〕
92、《关于深化教育改革;全国推动素养教育的打算》
93、学制是〔学校教育制度〕的简称;是一个〔国家〕各级各
类的学校体系;它规定了〔各级各类〕的学校性质、任务;入学条件;修业年限以及彼此之间的相互关系。
94、我国近年学制的开头是由〔壬寅学制〕和〔癸卯学制〕
95、壬寅学制乂名〔钦定学堂章程〕
96、癸卯学制乂名〔奏定学堂章程〕
97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是〔日本明治维时期的学制〕
98、首次规定男女同校的学制是〔壬子一一癸丑学制〕
99、壬戌学制是〔中国现代教育史上第一个学制〕
100、壬戌学制借鉴的是〔美国学制〕
一、教育学
1、教育学是争论教育现象、提示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育
问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三白年。其中的主要思想有:“学不跪等”、
“不陵节而施”〔表达了循序渐进的教学原则〕;“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”〔反映了启发性教学原则〕;“教学相长”〔表达了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律〕。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一
部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调 “儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与进展》把学生的“一般发
展”作为教学的动身点与归届。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是构造主义和觉察法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心
灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的白科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭
教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会届性有:永恒性、历史性、相对独立
性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”
〔《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》〕;“五经”〔诗、书、礼、易、春秋〕。其贯穿了儒家思想。
11、遗传素养对人的身心进展不起打算作用,社会环
境对人的进展起着打算性作用。但环境打算论乂是错误的,由于人承受环境影响不是消极的、被动的,而是乐观的能动的实践过程。
12、我国一般中学的双重任务是:培育各行各业的劳
动后备力气;为高一级学校输送合格生。
13、我国全面进展教育的组成局部是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化根底学问和根本技
能技巧。
15、智育的任务之一是进展学生的智力,包括观看
力、想象力、思维力、记忆力和留意力,其中思维力气是打算性的因素。
16、体育的根本任务是增加学生体质。
17、蔡兀培于1912年最早提出美育,并主见“以美育代宗教”。
18、美育的任务:〔1〕使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的学问与力气;〔2〕培育学生表现美和制造美的力气;〔3〕培育学生的心灵美和行为美。
19、劳动技术教育的任务:〔1〕培育学生的劳动观
点,养成正确的劳动态度和****惯;〔2〕教育学生初步把握一些根本生产学问和劳动技能。
20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和宵少年都必
须承受,国家、社会、家庭必需予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。
22、教书育人是教师的根本任务。
23、教师劳动的特点:〔1〕简洁性、制造性;⑵时
间上的连续性、空间 的广延性;〔3〕长期性、间接性;
〔4〕主体性、示范性。
24、教师的素养:职业道德素养、学问素养、力气素
养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和进展的主体、是进展中的人。
26、我国型师生关系的特点是:〔1〕尊帅爱生;〔2〕民主公正;〔3〕教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
27、教学是教师和学生共同组成的传递和把握社会经
验的双边活动。
28、教学是实现教育目的的根本途径。教学永久具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作心须坚持以教学为主,全面安排的原则。
29、教学过程是教学信息反响和师生双边活动的过
程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
30、课程是学校教育的核心,是学校培育将来人才的
蓝图。
31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性
和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合:系统性和可承受性结合。
32、学问不等同于智力,把握学问的多少并不能标志
智力进展的水平。教学过程中要把把握学问和进展智力结合起来,只重视力气培育的形式教育论〔英国洛克〕和只重视学问传授的实质教育论〔英国斯宾塞〕都是错误的。
33、赫尔巴特提出了传授学问与思想品德教育相统一
的规律。
34、教学过程的根本阶段:〔1〕激发学****动机;
感知教材,形成表象;〔3〕理解教材,形成概念,这是中心环节;〔4〕稳固学问;〔5〕运用学问,形成技能技
巧。
35、主要的教学原则:〔1〕科学性与教育性相结合的
原则;〔2〕理论联系实际的原则;〔3〕直观性原则:⑷启发性原则;〔5〕循环渐进原则;〔6〕稳固性原则;〔7〕因材施教原则。
36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
37、教学的根本组织形式——课堂教学。
38、常用的教学方法:〔1〕以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③争论法;④读书指导法。〔2〕以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。〔3〕以实际训练为主的教学方法:①练****法;②试验法:⑧实****作业法;④实践活动法。〔4〕以探究活动为主的教学方法:觉察法。〔5〕以情感陶冶〔体验〕为主的教学方法:①赏识教学法;②情境教学法。
39、教学工作的根本环节:〔1〕备课;〔2〕上课
〔教学工作的中心环节〕;
课外作业的布置与批改;〔4〕课外辅导;〔5〕学业成绩的检查与评定。
40、一节好课的根本要求:〔1〕教学目的明确。〔2〕
内容正确。突出重点,难点,抓住关键。〔3〕构造合理。上课有高度打算性、组织性、效率高、效果好。
方法恰当。〔5〕语言艺术。〔6〕板书有序。〔7〕态
度冷静自如。
41、德育教育一般包括:政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个根本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培育提高的过
程。知、情、意、
行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平凹凸的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的挨次进展的,但其中任何一个要素都可以
作为品德培育的开端, 即思想品德教育具有多端性,即
德育过程是对学生知、情、意、行的培育提高过程,教师应“晓之以理、动之以
情、持之以恒、导之以行”。
43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和根底。
44、德育原则:社会主义方向性原则;从学生实际动身的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠乐观因素,抑制消极因素的原则;敬重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的全都性和连贯性原则。
45、马卡连柯的平■行教育理论:集体教育与个别教
育相结合的原则。
46、德育的途径:思想政治课是特别的重要途径,其它各科教学是最经常、最根本途径。
47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三
种。
48、班主任工作的主要任务是:带好班级、教好学生。
49、全面了解和争论学生是有效地进展班主任工作的
前提和根底。其中观看法是一种最根本的了解方法。
50、组织和培育班集体是班主任工作的中心环节。培育正确的集体舆论和优良的班风,这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
心理学考试重点总结
1、1879年,冯特在德国的莱比锡道学创立了世界上第一个心理学试验室,被公认为心理科学独立的标志。
2、心理学通常把心理现象划分为:心理过程和共性心理两大
类。