文档介绍：平凉十中八年级语文教学设计
第10课《组歌》一课时二次备课记录
二次备课记录
主备人: 侯亚萍参与教师: 叶红红陈莉姚瑞霞杜丽
授课教师: 侯亚萍授课时间: 授课班级: 八()班审核:
学****目标:
,品悟诗中形象(重点)。
,理解其中蕴含的哲理(难点)。
,体会作者情感(难点)。
学****过程:
一、激趣导入
(学生聆听海浪的声音)大家听听这是什么声音?对,海浪的声音。
今天,我们要学****黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一首散文诗。在他的作品中常常会出现大海的意向---- “海水挥发,蒸腾,汇积成云,飘在天空。那云朵在山山水水之上飘摇,遇到清风,则哭泣着向田野纷纷而落,它汇进江河之中,又回到大海──它故乡的怀抱。 选自《泪与笑》
我永远在沙岸上行走,在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印,风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸,却将永远存在。   选自《沙与沫》---学生齐读展示。今天就让我们走进作者的心海与聆听这首《浪之歌》。(老师板书课题)
二、明确目标
三、预****检测
纪伯伦(1883-1931),______ (国籍) 杰出的诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、________ 、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括___ 首散文诗,这里选的是其中两首。他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理,与印度诗人泰戈尔齐名,被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。---先填空,学生再做重点补充。
四、听读课文,初步感知
听散文诗朗诵是一种美好的享受,请同学们边听边想,进入情境,体会文中的美好的情韵。
“我”是谁?“浪之歌”是什么意思?
“我看到了_______的浪”?句式说说你读到的海浪形象。
(热情洋溢\一往情深\无比忠诚\多情浪漫\温柔善良\痴情\缠绵\任性\爱着万事万物\守护整个世界\甘于奉献\仁爱博大\无限忠诚......)
五、齐读课文,合作探究
海浪对谁唱出了怎样的歌?
引导:什么是“爱”?字典上说,爱是对人或物怀有深挚的感情。我们可以想象,爱是牛郎织女相隔天河的遥望与期待;爱是梁山伯与祝英台生死相依的双宿双飞;爱是同学们之间朦胧的相知相惜,爱是同学们在文中感受到的浪对海岸的恋恋不舍。下面请同学们带着对诗的初步理解,怀着深挚“爱”的感情再去齐读这篇文章。
(1--4)唱出难舍难分的炽热恋歌。---是海岸的情人。
、有情人、礁石、生还者、美丽女人(5--7)
唱出宽广博大的情歌。---是人间世界的守护者
六、各抒己见
请同学们根据自己的个人兴