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班主任工作心得感悟10篇
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面是小编为大家整理的班主任工作心得感悟,供大家参考!
班主任工作心得感悟
担任班主任工作已经_年了,在这_年间学到了不少班级管理方法,自己也总结了一些经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……〞对这句话我深有体会。现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任〞结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会:
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱",这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育取得成功的必要条件,的途径是通过活动观察、了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到需要纠正的弱点;还要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
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一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着:“以点带面〞的作用,他们是“班主任的左右手〞。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小
干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的系统,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学****和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成****惯,保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
班主任工作感悟
教师被誉为人类灵魂的工程师,根本原因是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人,这是一项最有意义而责任也最为重大的工作,在一定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教育,特别是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广阔的班主任,他们官小事大,肩上有千斤重任,脚下是万里征程,可谓任重
道远。
一名好班主任会把学生放在平等地位,信任学生,尊重学生,视学生为自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢?班主任的高度热情和责任心是根本,但高效的工作方法和技巧也尤为重要。
一、坚持两把手抓思想,一手软,一手硬,以软为主
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教育工作的特殊性就在于其对象是活生生的有独立思想性格和意志的人,因此,班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的管理者,因为其自主、自尊的意识更强,对外在约束的对抗意识也最敏感和最强烈。所以,抓学生的各种事情特别是思想工作时,一定要首先给予他们充分的尊重,以温和的态度、软的手法去处理,注重思想的交流、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导,使其心服;切忌简单、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、态度恶劣的学生,班主任也应该用耐心以柔克刚,动之以情,晓之以理,切忌针尖对麦芒,互不相让。事实证明,以尊重和理解为根底的示人以亲的软的教育方式,其效果是最好的。教育离不开尊重,没有尊重的教育不会有好结果。但个别时候对学生的个别言行,也必须施以恰当的强硬手段,必要时要压,要凶。否那么,教师一味地软也可能会害了学生,合理的恰当的硬也是进行良好教育所必不可少的。不过,这种手段不可多用,就像核武器一样,经过试验知道其威力后,就不宜多用,以保持其威慑力量。否那么,过多地狂轰滥炸,必然会导致师生同归于尽。
二、坚持两只眼看问题,一时睁,一时闭,以睁为主
学生的事情千变万化,极为复杂,即使是再全能的班主任,也没有必要事无巨细面面俱到。因此,在班级日常事务的管理中,对待学生的表现,班主任要么睁大双眼、严格要求,不能有半点马虎或放松,直到问题有效解决;要么干脆闭上双眼,给学生充分的信任,让他们自己去处理、解决问题。即该管时严格地一管到底,不需要管时就完全交给学生自觉、自为。因为,我们育人成长,既需要有必要的教育引导,但这只是手段;更需要培养学生的自觉、自为精神,这才是目的。例如,对违纪学生的处理,不必要时就装作不知,或知道也不过问、不探究,让学生自我反省和自我教育,到达此处无声胜有声的最正确效果。两种方法的多少,对不同的年级不同的学生肯定是不同的,但从总体上说,对于此自在人生观形成阶段的中学生来说,更多的还是需要班主任严格、认真和耐心的教育和引导,以较好地到达教是为了不教的最终目的。
三、坚持两片嘴讲道理,一片赞,一片骂,以赞为主
这一点很容易理解,即教育学生时多赞扬、多鼓励,少批评、少责骂。因为从心理角度看,正面的赞的语言让人容易接受,而反面的骂的语言那么一般令人难以接受。我觉得教师的根本心理之一是要相信学生,而且事实上每一个学生也都有要求进步和受到鼓励的愿望,特别是对待犯了错误的学生,我们批评教育的心理更应如此。所以,班主任在给学生讲道理时,一定要以下面的赞的语言为主,激而励之,即使在批评学生时,也要多找其优点和长处,以唤起学生的自尊心和自觉性。例如,批评学生时多说你留给我的印很不象等等,促使学生的自责、自省和改良。事实也同样证明,正面教育的效果是最好的,好孩子是夸出来的。但是,以赞为主的教育方法决不能无原那么地滥用,更不能你总是心太软,纵容学生的错误而误导学生。必要时,班主任严厉的批评骂也是必不可少的,它能起到用强烈的反面语言刺激学生的觉醒。不过,骂的对象应该多以面为主,不要太具体化;必须具体到个人时,一定要选择在适当的场合如没有其他同学或老师在场时偷偷地骂,以给学生在面子上和心理上留下一定的空间,学生才容易接受,也才能收到骂的最好的积极效果。同时,班主任在骂学生时,一定要把握住骂的目的是为了教育学生,而不是为了自己出气,掌握好火候,适可而止。否那么,不良情绪和言辞可能会给师生双方都造成无法挽救的伤害。
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四、坚持两条腿做工作,一条点,一条面,以点为主
所谓点,即具体、细致的工作,责任到人,特殊要求;所谓面,即整体、全面的工作,针对群众,普遍要求。班级日常事务管理和学生思想教育工作的开展,一定要点、面结合,以点带面;而负面点的工作,一般不要直接在面上公开,但最后的结果班主任要以恰当的方式向全体同学说明,从而起到以点育面的教育效果。因为每个学生都是具体的、特殊的、
不可重复和不可替代的个体,因此,尊重和开展每一个学生的个性并表达出他的关心和重视,是使其接受教育和引导的重要条件。要真正教育好每一个学生,班主任必须要在点上下足功夫,做到对每一个学生的关注并使其真正体会到你的关注。
五、坚持一心一情对学生,真心真情,以真至上
上面所讲的四两的手法,决不是要大家学会两面三刀的手法或做两面派去玩弄学生。恰恰相反,真正能赢得学生信任或者育人卓有成效的班主任,都是用真心真情对待学生的,这是班主任一切工作方法和技巧的根底。否那么,没有真心真情的教师,无论他的手段、技巧多么高明,终究是不能赢得学生的尊重和信心,其教育也就不会有什么好效果。因为做人的工作,处理人与人的关系,其实质是心与心的交往、情与情的交流,舍心去情,便洽谈室只能是失败。教师在教育孩子的过程中,最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。如果您不能用爱心来对待孩子,孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教,而不是真正为了自己的成长。这就是说,班主任工作成功的秘诀就是用真心真情去关爱每一个学生,才能到达润物细无声和使学生亲其师,信其道的最高境界。
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班主任工作心得感悟
班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级那么需要班主任做超多深入细致的工作,而且还要不断学****别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康开展起着巨大的作用。
平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活泼,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,满足学生的表现欲,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或成心“捣蛋〞时,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,我首先肯定他们的用心主动性,使学生产生用心的情绪,激发表现热情。
二、树立效劳意识,培养学生良好的行为****惯
教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为****惯。〞作为教师,是学生成长的引路人,不仅仅要给学生传授知识,还要培养学生养成良好的行为****惯,为他们的健康成长打下扎实的根底。一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,透过生动活泼的教育形式,热心地引导。
三、细心扶持学生步入人生之旅
班主任除了要全面关心每一个学生外,还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。对于顽皮学生,我尽量采取冷处理法,尽量少去拨动他们那根淘气的神经,更不采取磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,到了学校还是恶****不改,上课不听讲,下课就打闹,在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,并鼓励他克服缺点,努力做个可爱的好学生。
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四、用一颗平等的心对待每位学生
班主任往往是学生心目中最重要的典范,老师的一言一行、一举一动,以及处理班级事务的一些方法,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,更要关爱那些被遗忘的学困生,用爱激发他们的上进动力,让他们努力学****展示自我。使一名后进生转化为优生,要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,能够攻玉。〞作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头〞,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这就需要“匠师们〞的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥同学们的聪明才智,成为一名出色的班主任!
班主任工作心得感悟
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会开展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的开展提高,这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
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二、热爱本职工作,热爱学生,取得学生的信任
作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为****惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。
作为班主任,不仅要关心学生的学****而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学****到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。
三、加强素质教育,培养学生全面开展
随着社会的不断进步和开展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既荣耀又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非但凡要关心学生的全面开展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通
在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学****开展环境。
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五、班主任是优良班风的培养者
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的气氛,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为****惯。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
当今时代开展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋剧烈,我们面临着难得的开展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是荣耀而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情〞、“理〞并举,“严〞、“宽〞同施,充分调动学生学****积极性,从小明辨是非,向着正确的方向开展。
班主任工作心得感悟
班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学****和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本〞的教育理念,才能把班主任工作做好。本人认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差异。
这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。喜爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。
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二、构建师生对话平台“严师出高徒〞这话没错,但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。在伴随学生人生开展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想方法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又到达了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题,班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的气氛,形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声〞。
四、让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢〞式的管理。
要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展
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“比、学、赶、帮、超〞的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之,班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态开展的工程。它需要班主任用心经营,去构建。
班主任工作心得感悟
我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。
班主任要以身作那么,为人师表。教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作那么,为人师表,从我做起。作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。〞这样学生在生活和学****中做错了,能够主动地找到跟我认错。
开掘言行的闪光点。每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学****成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。在那个周的周记里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个时机了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力。
发挥班干部作用。班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,使集体有一个“控制中心〞,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学****委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,班干部能主动解决纠纷,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,对上个周班级中出现的情况进行总结,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,交流一下当天的情况,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任清楚、各司其责。增强了他们的责任心,调动了他们的积极性,发挥了他们的主动性、创造性,使他们的潜能得到的开掘,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。