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第一篇:小学语文新课标培训心得
新理念新动力
——小学语文新课标培训心得
通过学****新课程标准,使我越来越感受到这次课改确定不仅仅是变更一下教材而已,而且还是学生学****方式的彻底改革,更是我们老师教学方法上的重大改革。在学****的过程当中,我意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善,不仅要变更自己的教化观念,而且要变更教学方式、教学行为。我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视。现将这次新课程学****体会总结以下:
,对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求:比方,要求学生会略读和阅读,把握搜集和处理信息的实力;将听说实力整合为口语交际实力,特别提出了口头交换和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化指标。更重要的是重视了学****方法和学********惯的养成,并将其作为了学****目标。
,我真正确立语文教化的新理念。我们应主动提倡、增进学生主动进展的学****方法,拓宽学****和应用的领域,重视联系生活、跨学科的学****和探究式学****使学生取得现代社会所需要的毕生受用的语文实力。
,我们应从“师道尊严〞的架子中走出来,成为学生学****的参与者。老师参与学生学****活动的行为方式主要是:视察、倾听、交换。老师视察学生的学****状态,可以调控教学,照看差异,觉察“火花〞。老师倾听学生的心声,是敬重学生的表现。老师与学生之间的交换,既有认知的交换,更有情感的交换,既可以通过语言进行交换,也能够通过表情、动作来实现交换。
,重视培育学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教化阶段提出了综合性学****的方式。即要求语文学问的综合应用、听说读写实力的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动的紧密结合。夸大在综合性学****中具有合作精神,培育策划、组织、调和和实施的实力。突出自主性,主动主动地参与,特别要重视探究和探讨的进程。除此之外,对阅读、写作和学****方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达,有创意的表达。在学****方法上,激励有
独到的见解,激励用合适自己的方法和策略学****br/>总之,面对新课程改革的挑战,我们必需转变教化观念,多动脑筋,多想方法,亲热语文与实际生活的联系,只有跟着新课标的方向,我们也才不会迷失自己的方向!
其次篇:小学音乐新课标培训心得
小学音乐新课标培训心得
通过本次学****我受益匪浅,收获丰厚,也对音乐教学的方法和手段都有了新的相识,要实践新课程标准的新理念就必需变更过去陈旧的教学方法。那么,如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢?
一节新授课,课程标准怎么设计,教学目标怎么选择,教学重、难点怎么解决和突破,师生互动怎么处理,课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。另外,不管从事哪一科的教学工作,我们的专业基本功都要胜任你所教的专业,不然的话我们就不能把音乐的美灌输给孩子们。老师们专业基本功的训练在课堂上显得特别重要,我会本着学****提高的目的,取他人之长补自己之短。但是,专业基本功实力的提高不行能通过短期的训练就能到达,我会通过不断的努力和勤奋练****体会进步的快乐。老师的基本技能我认为应当包括教化教学方法,主要指撰写教案、说课、教法与做学生思想工作的方法;还包括听、说、唱、写、做。听主要是指应当学会倾听,这是一项交际的基本技能,主要指师生间与生生间的互相倾听,我觉得学会倾听,可以提高课堂的有效性;说应当是指一般话水平,并包含课堂表达、讲解,假如老师课堂说出的话学生不明白,那确定会影响课堂教学的有效性;唱,我觉得除了听,说之外,更重要的应还是应当让学生多唱,在学生演唱歌曲的过程中,对于发声不准的乐句和节奏不对的乐句单独加以练****要力争使百分之六十以上的学生学会。
在唱歌的基础上,让学生感受音乐的情感审美,让孩子们在奇异的音乐世界里自由的感情流露,这是学****唱歌的最基本灵魂!基本的乐理学问以及唱歌技巧驾驭好以后,同学们会在老师悠扬琴声的伴奏下尽情的歌颂,课堂气氛
也会空前的高涨。这样一来,师生同乐的教学在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐学问和歌曲,又使同学们的身心健康得到了极好的进展。
课程标准,摆在我们面前的不是音乐和音乐作品,而是人的各种可塑造的实力。我要努力培育自信的学生〔如我行、我能等〕。让孩子们把生活中的艺术看成是舞台上的艺术。每一个学生都情愿自己被关注,让学生通过音乐学科的学****使他们快乐,提高生活质量,“学会学****终身快乐〞。
第三篇:《小学语文新课标》读书心得
《小学语文新课标》读书心得
——阅读教学“以读为本
崇文校区郝清华
为了能跟上课改的步伐,更好的把握教学目标。这学期我反复认真地阅读了《义务教化语文课程标准》。修改后的课标虽大体上没有很大变动,但小变动还是为数不少。反复学****后,我加深了对新课程改革的理解与体会,进一步相识到了新课改的必要性和紧迫性。下面我就其中的阅读教学来谈谈我的体会。
语文学科不同于其他学科,它不仅蕴涵着深厚的人文精神和文化底蕴,还具有独特的学科性质,即工具性、综合性、基础性。所以,语文教学的本质任务就是让学生通过阅读,感知语言、理解语言、鉴赏语言、运用和进展语言,激发学生对祖国语言的酷爱。
1、要重视朗读
在阅读的过程以及阅读的方法上,《语文课程标准》特别强调要加强朗读,而且将其贯穿于各个学段的教学目标之中。可见,阅读教学中的阅读必需要朗读,这是新课标的要求,而且要“正确、流利、有感情〞。老师应当通过引导让学生自读、评读。朗读是一种实力一种技巧,需要确定的训练,而且需要经常的反复训练。
2、要重视培育学生广泛的阅读爱好
“爱好是最好的老师。〞一个学生只有具备了广泛的阅读爱好,才会主动主动地去阅读,才会自主地选择阅读材料,不断扩大自己的阅读面,增加自己的阅读量。由此可知,阅读爱好能促使阅读实力的形成和阅读水平的提升,换句话说,爱好是阅读的首要条件。在教学中,老师可以奇异地用故事悬念诱发阅读爱好,也可以用畅谈读书感受激发爱好,还可以让学生学会写梗概激发阅读欲望;更可以用各种教学手段特别是电化教学手段激发学生的阅读爱好。其次,创设情景,提高学生阅读兴
趣,引导提问,激发学生求知愿望。再次就是教给读书的方法,如精读法、选读法、速读法、摘录批注法等。还有就是重视各种形式的朗读,培育学生的阅读实力。在阅读教学中,要坚持多表扬激励,才能进一步激发学生的阅读主动性。
3、重视培育学生养成良好的阅读****惯。
这是完成阅读目标的根本保证。要让学生养成良好的阅读****惯,就要引导学生从最根本、最一般的事情做起,严格依据良好阅读****惯的要求,按部就班,不放松任何微小环节,从而使学生逐步形成良好的阅读****惯。
4、重视学生的独特感受和探究意识。
新课标指出“阅读是学生的特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。〞老师的责任应引导学生去挖掘课文的感人之处,去感受作者的思想感情,从而让学生走进文本,收获自己的独特感受。这样以知促情,知情交融,必定会促进教与学。传统的教学主要是“教教材〞,然而老师对书本学问的传授是课程实施的一个方面,决不是全部。课程实施的关键是要促进学生学问的驾驭、技能的培育和情感看法与价值观的形成,单靠课本不行能到达这目标。因此在阅读教学中,老师要创建性地处理教材并结合学生的相识规律、生活阅历,留意与学生的生活实践联系起来,汲取时代信息,收集阅读资料,使教学内容更丰富生动。所以,阅读教学也要打破课堂和校内的围墙,树立大语文教学观,向大自然和社会生活开放,引导学生将教材里的一些课文与生活的视察实践结合起来。另外,由于每个学生的生活阅历和气质都不一样,所以在阅读教学过程中就应当激励学生对阅读内容做出有特性的反应。萨特说:“阅读是一种被引导的创建。〞学生在阅读中并不是消极地接受,索取意义,而是主动主动地觉察,建构意义,甚至创建意义。在阅读教学中,老师要激励学生质疑,培育学生在阅读教学中的发散性思维和探究意识。在阅读教学中要多多激励学生的学****创建性,老师要擅长觉察学生提问、回答下列问题中的一些创建性的火花,刚好赐予激励,给以表达的机会,使学生敢于表达自己的看法。
5、重视学生在阅读过程中的主体地位
在阅读教学中,必需强调学生阅读的自主性和独立性,文本的意义是让学生在阅读过程中自行觉察,自行建构起来的,所以要从各方面来培
养学生的阅读实力。在阅读教学中师生间还应当建立一种同等、民主、亲切、和谐的关系,确立学生的主体地位,学生自由地学、思、疑、问,在开放性的课堂教学模式中,学生是课堂的主人,学生才在课堂上敢说敢想、潜能得到最大发挥。这样和谐、活泼的气氛有助于学生的创新意识得到进展。作为课堂组织者——老师自身也要把自己作为一般的一员置身于学生主体中,与学生和平相处,这样感情上会更融洽,心理上会更沟通,这样就能激发学生创新的爱好。
《新语文课程标准》给小学语文教学带来了朝气,当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大学问面,要求课堂教学中师生互动等。总而言之,我觉得在新的课程、新的学****方式、新的教学气氛下,需要老师引领学生开拓出一片语文学****生活的新天地,在这片天地里,让我们的老师和学生将共同成长,不断进步,走出新的一条道路!
第四篇:新课标小学五年级语文心得
五年级下册****作三作文教学论文
〔2023——2023学其次学期河镇乡光彩小学〕
刘春香
写作实力的培育是细水长流,确定无法立竿见影立即见效的。很多家长往往不知道该如何指导自己的孩子,部分家长以为指导孩子写作,是学校老师的责任,或以为将孩子送到作文班,一切问题及可解决,自己也尽到了责任。
对于学****写作,我最推崇这样几句话:写作的源泉是生活、写作的基础是课堂、写作的关键是阅读、写作的秘诀是多练。下面这节****作课谈谈体会。
1****作内容解读
〔1〕看图作文。
视察右边这幅画,留意华中的人物,看看管门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球竞赛的,想象正在进行的小足球竞赛的惊慌、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体,语句要通顺。写完后自己加上题目。
〔2〕假如学生不想写看图作文,也可以写童年趣事。写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把****作读给别人听,再根据他们的看法进行修改。
请留意:本次的****作教学设计所选择的内容是──写童年趣事
2、分析本次****作内容透露了哪些信息
〔1〕本次****作,支配了两个方面的内容,要求我们从中选择其中一个内容进行****作指导。
〔2〕两个题目的相同点:
A、两篇****作都要写童年生活的。表达童真童趣的。
B、在****作过程中都要求写出联想和想象。
〔3〕两个题目的不同点:
A、表现手法的不同。写“童年趣事〞要用倒叙的方式写,写看图作文可以用依次的方式来描述。
B、选材内容不同:写“童年趣事〞要写自己的生活体验。写看图作文只能根据图画的内容联系生活绽开联想或想象。
C、题目要求不同:写“童年趣事〞是命题作文。写看图作文可以自
由命题。
3、写童年趣事的作文要求是:
①可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……
②把事情经过写清楚,写具体,写得好玩,写出自己的真实感受。
③写完后,把****作读给别人听,再根据他们的看法进行修改。
4、本次写“童年趣事〞的****作指导的教学目标
〔1〕通过事情表达童年的奇妙,旨在突出“趣〞,选择自己印象最深的事,表达特性化。
〔2〕记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。
〔3〕学会把事情的经过写清楚,通过叙事写出自己明白的道理。