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爱师演讲稿1
敬重的评委,亲爱的教师:
大家好!
今日,我能站在这个平台上,觉得特别幸运;能和大家一起畅谈教师的“责任与行动”,感到特殊快乐!我没有华美的语言,也没有声情并茂的力量,但今日让我自信地站在这个演讲台上,是由于我要传递的是一种兴奋人心的力气,那就是爱!这也是我今日要演讲的题目《爱的诠释》。
通过几年的教学生涯,我深深地领悟到:爱是教育的别名,喜爱是最好的教师。世上有许多东西,赐予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是赐予,是自我牺牲。只有在爱的根底上,教师才会投入他的全部力气,才会把他的青春、才智无怨无悔地献给学生,献给教育事业。托尔斯泰曾说过:“假如一个教师把喜爱事业和喜爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”是的,作为一名教师,一位完善的教师是应当既喜爱事业又喜爱学生,要去爱惜、关怀每一位学生,要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。也就是说没有爱就没有教育。
大家都知道美国闻名作家海伦·凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她始终生活在无声无息,没有光明的混沌之中,但在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文教师。沙利文教师用超常的急躁和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小怪物”培育成了一位最富感召力的作家,这是一个布满了艰辛与困难的过程,同时也是一个布满了爱的过程。假如没有爱,怎能在阴暗的心灵中灌注光明?
假如没有爱,怎能在残缺的肢体上播种安康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。”
在我的心中,每一个学生也是一个个天使,只要课堂上的一个确定眼神、一声赞语,生病时的一句问候、一次补课,课间的一番闲聊、一场嬉戏,假日的一份牵挂、一趟远足,都可以让你感受爱的幸福。这幸福可能是在我生病时孩子放在我桌上感冒片里;疲乏时学生一声声深情的问候;工作时潜心相诉的字里行间??正是这一件件平凡的琐事,让我知道了只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,只有爱才能让学生在阳光绚烂的日子幸福地成长。“为什么我的眼里常含泪水,由于我对这片土地爱得肤浅,”每次读到艾青的这句诗,我总在想:诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?现在我知道,是孩子给了我另一个心心相融的世界,让我的青春由于我对学生的爱而更显光荣;我的生命由于我对学生的爱而更加绚烂;我的心由于我对学生的爱而更加年轻!我为自己是一名荣耀的人民教师而骄傲!
让我们用慈祥呵护纯真,用才智孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞抱负,用奉献托起教育科学进展的太阳!
冰心有一段话曾鼓励过很多的人为这个世界悄悄无闻、无怨无悔地奉献着自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香充满,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得苦痛,有泪可流,却觉得幸福。”或许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,
在孩子们孤独孤独或是踌躇满志时,间或还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
我的演讲完毕,感谢大家!
爱师演讲稿2
敬重的各位领导、各位评委、各位教师:
大家下午好!
今日我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。
写下这个题目,我的眼前出现出一张张鲜活的面孔,作为一名教师,在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了很多乡村教师的精彩和胜利。在很多平凡的日子里,我们一起书写着平凡的感动,诠释着最朴实的道理——用爱赢得爱。
古往今来不知有多少教育学家给教育下过科学的定义,探寻过很多的教育方式,但其中亘古不变的真谛,我想便是爱了。
爱,是在平凡的日子里日复一日的坚持
记得刚踏上三尺讲台的第一个年头,来到勐嘎这个生疏的小镇,面对严寒的气候,不便的交通,简陋的校舍,举目无亲的孤独……当这些和抱负反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候,我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位学生,一位患有先天性腿疾的学生。她叫杨桂香,家在勐嘎芒牛坝,每个周末她都要拖着病足困难地跋涉于家和学校之间,从不迟到、缺课。听课最专注的是她,第一个举手回答下列问题的是她,笑容最绚烂的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候,她总是悄悄地把黑板擦好,拉好被同学撞歪的桌椅,然后悄悄地坐在教室里看书写字。从那清亮的眼眸里你读不出一丝愁闷,从那绚烂的笑容里你看不出一丝埋怨,从那蹒跚的脚步里你找不到一丝脆弱。然而再顽强的灵魂也渴望集体的暖和,当我得知同学们竟然由于她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、讽刺她使她几乎辍学的时候,我的心隐隐作痛。我必需为这孩子做点什么,因此我特殊安排了一次话题作文,并就此绽开了争论。课上杨桂香同学的一番心灵表白让全部同学惭愧不已。从今同学们便自发地帮她提水,洗衣服,打饭…..当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西,还有一张字条,上面是杨桂香清秀的笔迹:王教师,端午节到了,这是自己做的粑粑,还有自家种的糯米,请您尝尝。教师,感谢您!……我的眼眶潮湿了,多么好的孩子!多么顽强的灵魂!我要感谢你,是你让我懂得了怎样做一名好教师,让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰教师,几年如一日,最早一个消失在教室,最晚一个离开,正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。
爱,是跨越身份的理解与包涵
用大爱做小事,是教育事业最真实的写照。古人讲师道尊严,因此很多教师很难俯下身子去倾听学生的心声,于是师生关系紧急,课堂冲突不断。一代教育名家陶行知先生可以用四块糖包涵学生的犯错,在春风化雨中挽救学生的心灵,我们为什么不放下架子,海纳百川地接纳学生的一切呢?我想起了勐嘎中学的李祖丽教师,她没有男子般伟岸的身材,没有西施般娇美的容貌,没有领导般的威信,但她却有顽强的内心和宽广的胸怀,她用母亲对待孩子般的理解与包涵去爱着她的每一个学生。课上她是和学生一块学习的学长,课下她是和学生一块谈天的姐姐,篮球场上她是和学生一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位情愿跨越身份放下架子的教师,用理解与包涵赢得了学生心中肯定的地位。
爱,是平凡岁月里见证学子的成长
在平凡的岁月里,教师们慢慢专心感悟出了师德的真谛。师德当然有可歌可泣的典型案例,比方汶川地震中那些被埋在废墟之下的师魂,但更多的表现却是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活。没有比见证成长更让人感动的事情了!记得初三并班时来到班里的一个女生,她的语文特别的好,但其他科目却科科挂红灯。或许是并班的原因,她老是闹心情。有一次检查预习作业,她并没有做,我点名批判了她,没想到自尊极强的她站起来顶撞我:“别的同学也没有做,为什么你唯独批判我?”课下,我找她谈了心,告知她由于她是语文科目的领头羊,假如领头羊路没走好,那么迷路的就将是一大群。明白了我对她恳切的期盼后,她一改往日的不屑,从今仔细学习,语文成绩更是遥遥领先。而今,她也成为了一名乡村教师,扎根到了家乡的教育事业中。她,就是刚踏上教育战线的勐嘎小学教师——徐露蓉。
作教师最傲慢的莫过于见证着孩子的成长了。带着欣喜与期望,我们见证并引领者一个个孩子的生命成长。在课堂,在课下,爱如春风细雨,潜移默化滋润着孩子的心灵。许很多多的一线教师终其一生,也没有可歌可泣的动人事迹,更缺少感天动地的典型案例,但很多平凡日子里的一个暖和的微笑,一个关爱的眼神,学生面对挫折时不失时机的鼓舞,学生面对胜利时饱含善意的一个提示……点点滴滴都折射出教育博大的爱。
爱师演讲稿3
敬重的各位领导,各位评委,教师们:
大家上午好!我演讲的题目是《爱,师生和谐的源泉》。
和谐是什么?和谐,是和风细雨的滋润,是春风化雨的情怀,是梦醒时窗前透出的拂晓,是流水自由欢畅的奔腾,是孩子们脸上绚烂的微笑,生活召唤和谐,社会召唤和谐,教育召唤和谐,师生关系更加召唤和谐。在几年的教学实践中,我不断的端详自我,塑造自我。最终,我发觉了爱,爱是构建和谐师生关系的源泉。由于有爱,我们才有急躁;由于有爱,我们才会关怀;由于有爱,我们才和学生贴心。
闻名的教育家陶行知先生有这样一句名言:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生”。学生各异,爱一局部学生简单,要爱全体学生,特殊是爱后进生,就不那么简单了。由于他们时时刻刻或多或少的会给教师带来麻烦和无奈……但假如我们只对一局部学生施以爱心,而对另一局部学生横眉冷对,那势必会造成师生之间的感情对立,而且会影响到学生心理的安康进展。对于这些孩子,我经常想到这样两句话:”假设我是孩子”,”假设是我的孩子”,每每经过这种换位思索的情感体验,我都会对学生少了苛求,多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了敬重,并且努力把爱的阳光撒向每一个学生,努力创设宽松和谐,积极向上的气氛,帮忙他们找到赖以进步的优点,在他们胸中燃起一团团盼望之”火”,激起他们一股股奋勉向上的力气,使他们看到”明天的欢乐”。
唐超是六年级开学时转到我班上的学生,转学时英语摸底成绩才非常。我拿着这份试卷,感到惊奇和不解,已经学了两年英语了,他究竟是根底差真不会,还是另有隐情呢?我打算找唐超谈话。一天下午,我找到了他,想方设法消除他的抵触心情,在我的劝告下,唐超同意尽全力再重做一遍那张试卷。整整四非常钟,我始终坐在他的身边,可是他只做了几道选择题,还急得满头大汗。我意识到唐超的英语根底真的比拟薄弱。过去的两年他是怎么过来的,我打算查找答案并帮忙他赶上来。
唐超的性格非常内向,平常少言寡语,很不合群。脸上,衣服上也常常是脏兮兮的,下了课就一个人躲在操场的角落里看着别的同学玩。观看了他一段时间,我感到这个学生的家庭肯定很特别,背后肯定有什么特殊的状况。于是,我再一次找到他,出乎意料的是,这次无论怎么问他都一言不发。
通过家访我了解到唐超的父母靠收破烂为生,他的各科成绩都不好,英语更是从第一册开头就没有及格过。他始终是大家眼里的笨小孩。这使他形成了了他自卑自弃,孤僻乖戾的性格。于是我开头从根底的单词短语开头给他补课,让班里成绩最好的李楠做他的同桌,平常帮忙他。慢慢的,唐超的成绩有所提高,我不断的鼓舞他,一次次地为他的二十七分,三十一分,四十四分而欣慰地在班上带头鼓掌,使他感受到胜利的喜悦。
这期间,同年级的教师都在为我焦急,只剩下不到一年就要毕业了,而花这么大的精力,毕竟唐超能不能够赶上来还是一个未知数,值得吗?可我认为,对于教师,唐超只是几非常之一,但对于唐超的父母他却是肯定的百分之百,小学教育一生只有一次,童年也只有一次,假如在这个只有一次的童年里,从来不能体会到依靠自己的努力获得的胜利的感受的话,他的童年就是苍白的,他的将来也将是黯淡的。最终,唐超开头积极主动地学习了。成绩也进步很快。毕业考试完毕了,我在成绩单众多的名字中急迫的查找着唐超的名字。
找到了!
唐超考了七十三分,我快乐极了。
到校看分的日子到了,学生们都挤进办公室询问分数,可内向的唐超始终远远的站在外面,我走过去问道:”你觉得考的怎么样?““不好。”他低着头说。我又问:”你觉得能考多少分。”他仍旧低着头说:”不知道。”我说:”恭喜你,你得了七十三分。”他照旧低着头,一句话也不说,但是泪水却无声的在脸上流淌。我知道唐超不善表达,但无疑,这段经受会影响他一生,鼓励他一生。
付出爱的过程是甜蜜的,付出爱的道路是艰辛的。其实,在许多时候,教师一声亲切的问候,一句关切的话语,一次真诚的祝愿,甚至一个甜美的微笑,有时也会给学生的心灵带来奋进的暖流!鲜花,由于有了绿叶的衬托,才显得明媚;大地由于有了万物的拥吻,才显得平和静美;天空,由于有了白云的点缀,才显得宽阔深邃;校园,由于有教师的爱,学生的真诚,才显得如此和谐漂亮,让我们用爱开启心灵,用才智孕育成长,用盼望放飞抱负,用和谐谱写临清教育漂亮的新篇章!
爱师演讲稿4
敬重的领导、教师们:
大家好!
我不是诗人,不能用美丽的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思索我的价值;更不是歌手,没有悦耳的歌喉来颂咏我的岗位。然而,我是教师——一名一般的中学教师,我要在学问的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思考,推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最美丽的赞歌——由于喜爱,所以选择;我选择,我喜爱。
“师者,所以传道、授业、解惑也”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅,开头了向优秀教师,学者型教师进步的征途。那么,怎样才能成为一名优秀教师呢,我认为具有良好的思想品德是首要的条件。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师在学生心目中占有特别重要的位置,学生总是把教师看作学习仿照的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
记得一年前,第一次怯怯地站上讲台,同时感受到几十双纯真稚嫩而又布满渴望的目光,那一瞬间,我的全部希求已化成七彩粉笔,我知道这便是我的起点。我,一个涉世未深,对教育教学规律知之甚少,对困难艰辛估量缺乏的大孩子,在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的味道,体验到了其中的艰辛和压力。
我苦恼过,迷惘过,但却从未动摇过,退却过,放弃过。我坚信,通过不懈的努力,自己肯定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。