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第一篇:探讨性学****报告〔模版〕
课题名称:探讨消退粉笔粉尘的方法
学生姓名:刘鹏班级:高二〔26〕班
同组学生姓名:吕承锟王江林张贤杰邱石榆侯磊
摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视,其对老师和学生的身体健康产生了严峻影响,如何消退粉笔粉尘污染这个问题应当尽快引起各方面人员的重视。本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词:粉笔粉尘严峻污染吸尘黑板擦研制
一、课题的提出:背景
粉笔教具是目前教学的必备工具,用它来传授学问,是最原始和最传统的主要教学方法之一,粉笔从其应用到如今已有几千年的历史,对人类的教化事业作出了不行磨灭的奉献,随着历史的进步和社会的进展,人类对粉笔教具的相识不断提高,即粉笔给人类教化事业带来进步和作出巨大奉献的同时,也给从事教化事业的老师及学生带来巨大的危害。
根据全国部分调研资料显示,随着社会进步和社会节奏的加快,老师职业病率呈逐年上升的趋势,职业病呈现多样化方向进展,其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要,危害最严峻和最广泛的一种。中小学老师呼吸系统慢性病患病率较高,常见为慢性咽炎和声带疾病。由于粉尘中含有致癌物质,我国疾病预防中心资料显示,我国3800万名专职老师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%,为一般群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出探讨后觉察,在讲台3m的直径空间内,工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严峻程度极为相像。
粉笔从其化学成分构成上来讲,主要成份为碳酸钙〔石灰石〕和硫酸钙〔石膏〕,少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质,从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分,浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看,在整个教学过程中产生大量粉尘,长时间飘浮在空气中,严峻污染室内空气,危害师生的身心健康,危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及试验室等重要设备,影响这些设备的性能,运用质量和寿命。同时由于大量运用必定需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿,这样会造成环境污染和生态的破坏。
粉尘对师生呼吸系统包括肺、上呼吸道的危害以及对其它器官和组织的危害包括对眼睛、皮肤、耳朵的危害,还简洁诱发其它器官的疾病,如对肝、肾、骨、肾脏等组织损害明显。
粉笔粉尘具有较强的吸附实力,很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部,从而促成急性和慢性炎症的发生,从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中,室内和细菌总数等卫生指标慢慢恶化,会与微细粉笔粉尘互相作用,加剧粉笔粉尘对师生健康的危害。目的我们之所以探讨消退粉笔粉尘的方法,目的是可以减轻粉笔粉尘对老师、学生以及其他人的危害,使大家生活在一个健康的环境里。
二、课题探讨的内容:课题资料的收集过程
我们6个人一起探讨分工,采访了一些专家和化学老师对粉笔粉尘对人们的影响的看法,以及粉笔粉尘中的有害物质对人们的危害,并接受了他们的看法与建议。剩下的组员一起查阅相关书籍和通过网络来了解粉笔粉尘对环境的污染和消退粉笔粉尘的一些方法,大家有的写论文,有的把图片和word文档存在文件夹里,有的打印了资料带来了相关的书籍,分工都很明确,大家也很团结。
2探讨方法
粉笔粉尘主要是在用黑板擦消退粉笔字的过程中产生,我们主要在粉笔的生产工艺和黑板擦上着手探讨消退粉笔粉尘的方法。
1、探讨生产无尘粉笔
〔1〕目前:市面上原始粉笔
〔2〕改良:原始粉笔的改良型为无尘粉笔,是在原始粉笔中加入油脂或聚醇类物质作粘合剂,再加入比重较大的原料。
〔3〕好处:使粉笔的比重和体积都增大,不易飞散粉尘。
〔4〕弊端:在实际应用中并不明显,本钱较大,难以推广。
2、研制吸尘黑板擦
〔1〕目前:一般布制黑板擦
〔2〕改良:制作出汲取粉笔粉尘的设备,由一条导管连接着黑板擦和一个小型圆形箱体。
〔3〕好处:其功能类似于吸尘器,在擦黑板的同时机器启动,使飞散的粉尘大部分不向外扩张,将粉尘吸进容器内,易于收集粉尘。
〔4〕弊端:刚接触的人运用时感觉不太灵敏便利。
我们针对教室讲台前地方狭窄,老师、学生来往频繁和学生活泼好动等的特点,认为研制一种运用灵敏、便利,又能消退粉笔粉尘功能的黑板擦,即在现有传统黑板擦的基础上做确定改良,加入吸尘的功能,解决粉尘向外飞扬的问题。我们着手于探讨制作吸尘黑板擦来解决粉尘污染的问题。
三、对课题探讨进行的理论、数据等方面的分析
1制作吸尘粉笔擦
吸尘粉笔擦的制作是由大家共同参与探讨及选择材料完成的。吸尘粉笔擦是在注塑壳体的内侧,与壳体两边平行铸有两棱骨、四块限位挡板,壳体上端面开有通孔,注塑的板擦固定架的螺杆上端车有螺纹,板擦体镶嵌在固定架下端面凹槽内,固定架位于限位挡板中间,螺杆穿过壳体的通孔与镶有弹簧的上压盖以螺纹连接,毛刷安装在棱骨的凹槽内,收尘片安装在壳体无棱骨对应的一边上。防止了尘土的飞扬,把粉尘收集到一起。
吸尘粉笔擦由于制作本钱低廉、运用便利、运用本钱低,在学校中能够广泛推广。运用吸尘粉笔擦能够有效削减空气中的粉笔粉尘,净化教室内空气,有效率到达80%以上。制作过程中遇到的问题
我们就“吸尘黑板擦〞课题探讨过程中遇到的几个问题请教蔡老师,并通过与老师探讨得到以下解答:
。答:如今市场上已研制出这种黑板擦,但还未能投入运用。原理大致如下:在黑板擦内部装有一小吸尘器,运用时吸尘器将粉笔灰吸入,并存入内部特地收集粉笔灰的容器中,但要定期清理容器。
,为什么有一部分会飞到空气中?答:因为擦黑板过程中会产生风,而粉笔灰很轻,因此可以考虑在粉笔灰中加入一些密度较大的物质,使粉笔灰往下落,削减飘散到空气中。
。答:使吸尘器内部空气流速加快,内部气压小于外界大气压,外界大气压将粉笔灰压入吸尘器内。
?答:一般状况下不会或影响不大。
?答:因为不是铁钴镍等磁性物质,粉笔灰内部像小磁针一样的东西不简洁整齐排列,固不会被磁化。因此从电磁吸引方面考虑意义不大。
四、课题探讨的最终结论及其他成果
1基本设想:
①了解基于粉尘污染日益严峻,粉尘污染越来越受到人们的关注,我们进行粉笔灰扩大与粉尘污染的探讨有关探讨,并对粉尘污染的危害和治理探讨.②粉尘污染;粉笔灰扩
③散粉尘来源;环境爱惜
④分析如何防卫粉笔灰的危害
⑤如今有许多有关产品大量涌出但价格很贵有少许缺陷我们想在这方面有些突破
2活动步骤阶段主要任务阶段目标
1、搜集信息资料查阅资料、采访专家
2、总体构思新型黑板擦的设计
3、设计图纸、选购 原料设计图纸、准备试验制作材料
4、试验制作资料搜集、元件选购 试验制作
5、设计报告
6、作品展示与推广成果展示及推广应用
五、感悟
这次的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友谊,协作的特别默契。这是我第一次自主行动的事,但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是特殊重要的。在这次探讨课题当中,,,但在同伴的激励下,我坚持下来了,顺当的完成这个课题。感谢大家的协作与支持!————张贤杰
通过了这次探讨性学****我与大家的友谊更加深厚了,我们互相团结,共同探讨,很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比方粉笔灰对人体的危害,如何防治粉笔灰对人类的危害,团队的集体精神。坚持不懈的努力才能做好事情等等。————刘鹏
我懂得了坚持不懈,团结一样就能做好一件事情,这次探讨性学****给我的启发很大,我将以团结友爱,坚持不懈的精神做好以后的每一件事情!————侯磊
六、参考文献百度百科《粉笔》
其次篇:探讨性学****报告
关于简洁生物电池探讨性学****报告
班级:高一〔6〕班
人员:李炫播〔组长〕;冯艺娇;张昊;刘佳明;张丹蕾〔组员〕
l探讨对象:大蒜生物电池
l关键词:生物电池,大蒜
l探讨目的:目前,市场上面的大部分电池需要回收处理。据报告,电池属于不行降解材料,对环境有很大的危害,因此对生物电池的探讨和制作有助于我们更好的爱惜环境。
l探讨方法:制作简洁的大蒜生物电池
l探讨结果分析和探讨:与现有的其它利用有机物产能的技术相比,生物燃料电池具有操作上和功能上的优势:首先,它将底物干脆转化为电能,保证了具有高的能量转化效率;其次,不同于现有的全部生物能处理,生物燃料电池在常温环境条件下能够有效运作;第三,生物燃料电池不需要进行废气处理,因为它所产生的废气的主要组分是二氧化碳,一般条件下不具有可再利用的能量;第四,生物燃料电池不需要输入较大能量,因为若是单室生物燃料电池仅需通风就可以被动的补充阴极气体;第五,在缺乏电力基础设施的局部地区,生物燃料电池具有广泛应用的潜力,同时也扩大了用来满意我们对能源需求的燃料的多样性。
l结论:目前,人们对生物电池及其相关技术的探讨尽管面临诸多困
难,,人们对生物电池及其相关技术的研
究会步步深化,更高效的微生物的富集和更合理的设计构型的开发,生物电池的输出功率和对污染物的去除效率确定可以大大提高,,生物电池作为一种清洁能源,必将会引起越来越多政府部门和探讨工作者的关注
第三篇:探讨性学****报告
探讨性学****报告
探讨性学****报告
一、活动开展的目的和意义
随着社会的进步,经济的进展,我国的教化事业也在不断的进展,一种新的教化理念棗探讨性学****随之产生。这种新的学****方式留意学生学****的主体作用,以学生的自主性、探究性为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定主题,以个人和小组合作的方式,通过亲身实践获得干脆阅历,养成科学精神和科学看法,驾驭基本的科学方法,提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。
二、《人与环境》探讨性学****的具体实施
、确定课题
探讨性学****是一种新的学****方法,学生对此比较生疏,所以活动的第一步即向学生介绍探讨性学****这种新的学****方法及其优点、特点、开展的过程,然后,结合学生的实际状况。刚刚进入高一,所学学问较少,学问体系不够完善,从而选择学生比较熟识而又与之休戚相关的水作为探讨的课题。
,分组调查
为了更充分的探讨主题,根据我国环境污染的现状,以及关于环境爱惜的一些热点问题,经过师生的共同探讨,把探讨的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别担当四个子课题。制定子课题的探讨方案后,有小组成员查找和收集相关资料,为课题的探讨寻求证据。
,沟通信息,论证结果
小组成员对资料进行归类整理,筛选有用的材料,从多角度,以多种方式对相关课题进行具体的探讨,同时针对有关问题小组之间进行沟通研讨,以求对其地探讨更深化。
(1)各课题小组汇报探讨状况,展示探讨成果,得出探讨结论。
(2)撰写试验报告,形成有确定学术价值的论文或阅历。
首先进一步探讨“人与环境〞的基本内涵和外显行为,再通过新一轮的教化教学试验,探究中学地理教化中培育学生地理基本素养和基本技能的原则和方法。课题探讨的基本内容如下: