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总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此非常有必需要写一份总结。下面是我收集的高二数学下学期教学工作总结3篇(高二数学下学期教学工作总结电子版),欢迎参阅。
高二数学下学期教学工作总结1
本学期我担当的是高二两个班的数学,在一学期的教学中,我不断摸索教学方法,在已经带过一届学生的基础上,找寻适合我们学生的题型和解题方法。通过一学期的教学,我有了很大收获。我总结如下:
一、思想政治方面
身为人师,为人师表,我深感“教书育人”的重要性和艰难性。我始终坚持明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教化方针,仔细贯彻教书育人的思想。严格遵守《中小学老师职业道德规范》,把酷爱教化事业,酷爱学生的职业道德融为一体,努力完成教书和育人的双重任务。严格根据学校的要求做好各项工作,坚持按时上班,甘于奉献,从不计较个人得失,在学生和同事心目中,树立了一个好形象。
二、教化教学方面
(一)工作看法
本人本学期听了高二全部数学科任老师的课程,还听了几位老老师的数学课程,收获颇多,也对我的上课有很大帮助,我在之后的教学中借鉴了一些好的上课方法,处理问题的方法和思想,并且也担当一次公开课教学,虚心听取其他老师对我的课程的看法和建议,并在之后的教学中不断完善。我在平常教学中仔细备课、上课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,结合我们学生的实际状况,主要对在作业中存在的问题进行改正、讲解,首先达到让学生理解课程内容的目的。在教学中严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。
(二)加强理论学****主动学****新课程
理论是行动的先导。当下实行新课程教学,我是带新课程的新授课,为了加强对新课程的相识和了解,我主动学****新课程改革的相关要求理论,细致探讨新的课程标准,刚好更新自己的大脑,以适应新课程改革的须要。为了提升自己的教学理念和方法,我和教学一线的同行们沟通,主动利用好互联网络进行学****养成了刚好写教学反思的好****惯。作为一位年轻的数学老师,我发觉在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学****的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了阅历,奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学特别重要的一部分,积累阅历,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
(三)关切爱惜学生,主动探讨学情
所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教化”,作为老师不仅仅要担当相应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,要得到孩子的敬重和爱戴,首先要学会敬重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地敬重一个人。爱学生,就须要我们敬重学生的人格、爱好、爱好,了解学生****惯以及为人处世的看法、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能了解到学情,增加了教学的针对性和有效性。多与学生沟通,加强与学生的思想沟通,做学生的挚友,才能刚好发觉学生学****中存在的问题,以及班级中学生的学****状况,从而为自己的备课供应第一手的资料,还可以和班主任多沟通,多了解学生的状况,这样可以在课堂教学中有针对的进行教学。
(四)充分备课,细心钻研教材及考题
分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,相互影响。备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深化浅出,生动活泼,方法敏捷,讲练结合,真正体现学生的主体作用和老师的主导作用;备学生指的是全面驾驭学生学****数学的现状,依据学生的学****看法、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生供应思维训练的平台,创设熟识易懂的学****情景,为学生的心理发展和学问积累供应可能。备课中肯定要留意从学生的实际动身,从教材的实际内容动身,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏,关键在于备课,备课是老师教学中的一个重要环节,备课的质量干脆影响到学生学****的效果。
备课中我着重留意了这样几点:1、本节内容在整个中学数学中的地位;2、课程标准与考试说明对本节内容的要求;3、近几年高考试题对本节内容的考查状况;4、学生对本节内容预****中可能存在的问题;5、本节内容还可以补充哪些典型例题和****题;6、本节内容哪些是学生可以自学会的,哪些是必需要细致讲解的;哪些是可以不用做要求的;7、本节内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,怀疑点如何澄清等。
在教学过程过,特殊重视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础学问,是学生必需坚固而又娴熟驾驭的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的内容之一。对于重要的数学概念,学生尤其须要正确理解和娴熟驾驭,达到运用自如的程度。从这几年的高考来看,有相当多的学生对其驾驭不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特殊重视学生对公式驾驭的娴熟程度和基本运算的训练,,从两次考试来看,之后的考试成果都有所下滑,尤其一个班级比较严峻,我认为我还是有责任的,在课堂教学及其选题上都难度大,导致这样的结果发生。在今后的教学中我会不断反思、改进教学方法,利用自****进行辅导,争取学生的进步。
高二数学下学期教学工作总结2
本学期,我担当高二(7)(8)班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平,在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向老老师请教,结合本校和班级学生的实际状况,针对性的开展教学工作,使工作有安排,有组织,有步骤。经过了一个学期,我对教学工作进行如下总结:
一、依据教材结合实际备好每堂课
这学期学校实行教学案一体化,因此上课时备好课尤其重要。本学期,我在备课时不仅仔细钻研教材、课标,还仔细研读不同版本的教材及各种相关的试题,并依据教学内容和学生的详细状况,细心设计每一堂课的教学过程,提前撰写具体完整的课时教案。课前,再依据学生的学****状况及自己的一些灵感,仔细地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出小结,并仔细整理每一章节的学问要点,帮助学生进行归纳总结。
二、增加上课技能,提高教学效率和质量
为了提高课堂教学的实效性,体现新的育人理念,把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题动身进行教学,通过问题教学唤起学生的创建灵感,激发学生学****的内动力。使学生尽量达到自己发觉问题,自己提出问题,自己解决问题。情感方面,与学生建立深厚的师生感情,在课堂上,做到要和善的教化学生,正确对学生进行学法指导,使学生愿学、会学。教学过程中,不仅要呈现老师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动体现为思维活动。同时还要留意难度,教学起点,注意培优扶差,新课改更加注意对学生实力的考查,适当增加教学的敏捷度,为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成果。
对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学****上存在的问题,解决他们学****上的困难,培育他们学****数学的爱好,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成果。同时我还追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,条理化,情感化,生动化;努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生在学****过程中的主动性,让学生学得轻松,学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和接受实力,让各个层次的学生都得到提高。
三、仔细批改作业,仔细组织好每次考试,评讲试卷
作业要做到有布置,有检查,有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从学生自己购买的教学协助资料中去搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练****都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题,做出不同的要求。对学生的作业批改刚好、仔细、分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。仔细做好每次考试工作,做到试卷不留给学生课下做,有卷必考,有考必改,有改必讲的原则。让学生看到老师对学生仔细、负责,同时也能间接的影响到学生的学****br/> 四、注意不同层次的学生分层教学
在数学课堂教学中,如何面对学****水平参差不齐的学生,促使全体学生获得良好发展,落实素养教化目标,这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此,在这学期的教学中,我特殊注意分层教学,在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。详细做法是依据学生的学****水平将全班学生分为高、中、低三个层次,对低层学生辅导主要是调动非智力因素,培育师生和谐感情,激发学****爱好,指导学****方法,面批部分作业,利用课间或中午休息时间进行个别辅导,力求做到重点突出****题简洁、基础;对于中层学生上课多提问,课后多督促,多检查;对于高层学生激励拔尖,主要培育创建性思维与敏捷应变实力。
五、注意教学反思,提高自身素养
美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式:成长=阅历+反思,因此,在教学工作中,我总是把自己的思想、感受、胜利、失败真实的记录下来,课下自己反思,并主动征求其他有阅历老师的看法,学****他们的方法。同时多听老老师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他老师来听课,征求他们的看法,改进教学工作。
六、存在的问题
1、上学期由于教学时间很紧,没时间讲评书本上****题,导致部分学生基础相对薄弱,驾驭学问不扎实。
2、教学中,巩固练****的时间少。一些学生学得似懂非懂,有些学生没能刚好驾驭课堂学问。日积月累,导致对数学丢失爱好,产生厌恶感,近而干脆影响数学成果。
3、对学生要求不严格,虽然都已经是中学生,但仍有不少同学自制力很差,没有学****看法,靠自觉完成作业根本不行能,而又没有老师的刚好检查与督促导致部分同学时而久之把课落下。一但落后,就很难再追上来。针对这种状况,我在以后的教学工作中会严格要求学生,不放松每一个学生,时刻关注学生、关切学生,激发落后学生的学****爱好与动力,提高整体数学成果。
总之本学年的教学工作,虽然辛酸,教学任务虽然艰难,但是我始终带着一份学****和求进的心态面对每一章每一节的教学,尽可能在每次的教学中提高自己,真正达到教学相长的目的,我肯定会接着努力,让自己成为一名合格的人民老师。
数学教学工作总结高二数学下学期教学工作总结3
通过对教学的实践,对学生学情的驾驭,以及对“精讲多练”教学要求的相识,我逐步适应了这个层次学生的接受实力,学生也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验,也使得我对教学有了更深层次的相识,为以后的教学做更足够的打算。以下是我在教学过程中的一些相识和感想:
一、依据学生学情教学
在教学中,我们经常把自己学****数学的经验作为选择教学方法的一个重要参照,我们每一个人都做过学生,我们每一个人都学过数学,在学****过程中所品尝过的喜怒哀乐,惊慌、苦痛和快乐的经验对我们今日的学生仍有肯定的启迪。
但是,在起先的上课过程中,我经常看到学生茫然的眼神,伏案会周公的情形,以及一声声的“老师,我听不懂!”让我的内心觉得特别的担心:我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想,发觉自己是以以前自身作为学生的状况来考虑教学,并没有更多的考虑现在学生的状况。这时候,我相识到我们已有的数学学****经验还不够给自己供应更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应当站在学生的角度,从学生的观点动身,参考并制定适合他们的教学方法,每个学生的状况都未必相同,理应先考虑大多数学生的学****状况,然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内沟通探讨
这一年来通过与同事和学生代表沟通,一样认为不应当急于求成赶进度,应当将学生的基础夯实,并将初中的部分相关学问点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的爱好,让学生理解所学的基本学问点,把握学生在一节课内的情感流线,加强学生对解题过程的理解,使学生驾驭自主探究的实力最终才是让学生对学问点的应用。