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2023学校四班级数学教学工作方案(精选20篇)
2023学校四班级数学教学工作方案篇1
一、学情分析
四班级(2)共有同学35人,其中女生11人,男生24人。四班级(3)共有同学37人,其中女生18人,男生19人。这批孩子上学期末考试成果不够均衡,(1)班合格率低于(4)班,有多部分同学学****态度不够端正,学****基础比较薄弱,学问不会运用,作业的正确率低,个别同学不愿准时完成作业,喜爱拖拉。本学期的数学课上,要求培育同学对数学的学****爱好,让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识,培育同学欢乐学****数学的心态,养成良好的学********惯。
二、本册教材的教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:大数的熟悉、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟悉、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标:
“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。感受和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。
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、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。.
、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。
,学会简洁的数据分析,进一步感受统计在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,感受数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
,提升学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好****惯。
四、教学重难点:
1、亿以内数的读法及写法,培育同学的数感。
2、使同学把握乘法的估算方法。
3、使同学理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让同学熟悉两种复式条形统计图,能依据统计图提出并回答简洁的问题,能发觉信息并进行简洁的数据分析。
5、使同学通过简洁的事例,初步感受运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
五、教学的详细措施
1、大数熟悉的教学突出数学味,联系生活素材,培育同学的数感;计算教学注意培育同学敏捷的计算力量,进展同学的数感。
2、老师向同学供应更为丰富的学****资源,把现代信息技术作为同学学****数学和解决问题的强有力工具,使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发同学的学****爱好与内在动机。
(1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。
(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。
(3)通过自主探究的活动,让同学获得学****胜利的体验,增进学好数学的信念。
4、创新评价,激励促进同学全面进展。
既关注同学数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和进展,更多地关注同学已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。
5、留意同学差异,因材施教,加强个别辅导。
6、仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,敏捷地处理教材。
7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注意培育同学各方面的良好****惯,强调“仔细刻苦学****不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际力量。
六、教学课时支配
第一单元大数的熟悉12课时………………………第1—5周
其次单元公顷和平方千米……2课时…………………第6周
第三单元角的度量………4课时………………第7—8周
第四单元三位数乘两位数……6课时…………………第9—11周
第五单元平行四边形和梯形……6课时……………………第12—13周
第六单元除数是两位数的除法……17课时…………………第14—16周
第七单元条形统计图………………3课时…………第17—18周
第八单元数学广角——优化………3课时…………………第19周
第九单元总复****4课时第20周
2023学校四班级数学教学工作方案篇2
一、同学的基本状况分析
四班级个别同学思维活跃,聪慧好学,学****爱好较浓,但个别同学由于基础学问的问题,接受力量较差,理解新学问和计算较慢,还有一小部分同学比较懒散,对待学****热忱不高。从纪律及其它方面看,同学都不错,但也存在许多问题,主要表现在:浮躁,自信念不足,不敢表现自己,对学问的把握只求表面学问,不求理解等等。老师必需加以正确、有力的指导,了解同学的心理特征,因材施教,把每堂课都上得有声有色,丰富多彩,让同学在开心的氛围中接受学问,真正成为学****的仆人。
二、教材状况分析
教材总共分为七单元。一是小数的熟悉和加减法。二是熟悉图形。三是小数乘法。四是观看物体。五是小数除法。六是嬉戏公正。七是熟悉方程。其中第一单元,第三单元,第五单元属于数与代数;其次单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。
(一)数与代数
。本单元是同学在三班级下册学****元、角、分与小数的基础上,扩展对小数的熟悉,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义。结合详细情境,学****小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的亲密联系。
。结合详细情境,使同学了解小数乘法的意义,经受探究小数乘法计算方法的过程,把握小数乘法的计算方法,运用小数乘法解决生活中的简洁问题。
。本单元包括小数除法、积商的近似值,循环小数,小数四则运算等内容。结合详细情境,同学将经受探究小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值,把握求近似值的方法,培育估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。
(二)空间与图形
1、熟悉图形。通过分类活动,同学进一步熟悉三角形、平行四边形,了解梯形的特征;通过对三角形分类,了解各类三角形的特点;通过操作,探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度,三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。
2、观看物体。通过实际观看,同学体会到在不同的位置观看同一景物,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能辨认从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。
(三)统计与概率
嬉戏公正。通过嬉戏,同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。
三、教材特点
,使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。
,使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。
,是每个同学都能在设计方案中获得胜利。
,进展空间观念。
。使同学自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。
,培育对数学美的理解,展现数学进展的历史,渗透数学的文化价值。
四、教学工作中的主要措施
,从实际动身,让同学端正学****态度,多鼓舞同学,提高同学学****br/>,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
,共同协作督促好他们的学****br/>,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练****的一些带思索性的题目,引导同学启动思维思索问题,独立解决问题,把握科学、敏捷的方法。
,细心方案教案,优化课堂结构,充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用,调动同学学****的乐观性和主动性,培育同学自觉学****的****惯,激发同学的学****爱好。多加强实际操作,只管教学,发挥同学的空间观念,多加强实际操作,直观教学,发挥同学的空间的培育,培育同学的抽象概念力量,推断、推理、迁移力量的培育,培育同学思维的敏捷性和灵敏性。引导同学揭示学问间的联系,探究规律,总结规律,使他们自发性制造性地学****br/>2023学校四班级数学教学工作方案篇3
一、本班同学状况:
四班级同学已经从中班级迈向中高班级,他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题,该班同学已经具备了初步的数学学问,为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的熟悉,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面,这一册教材支配了大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在学校阶段,本学期结束后,有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学****一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通,把握较大数范围内的计算技能,进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学****对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学****小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。
在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。
在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让同学利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学****进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让同学学****应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育同学观看、分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。
本册教材依据同学所学****的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践力量。
教材的特点:这一册试验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。
三、这一册教材的教学目标是,使同学:
“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟悉自然数,把握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。
、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
、射线和线段,知道它们的区分;熟悉常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。
,进展空间观念。
,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好****惯。
四、本册内容的重点、难点:
大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。
五、教学中实行的措施、方法:
教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练****法、比较法、分析法、综合法。
1、从同学已有的学问和阅历动身,通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分,要放在突出的位置,使同学切实四周,也可以实行适当分散、多举事例等方法。