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一、活动目标:
、在频频感觉的基础上,学惯用节奏谱创编二拍子的节奏型。
、持续培育幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力,发展灵巧性。
、体验去乡村郊游的快乐。
二、要点与准点:
要点:在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
难点:把创编的节奏放进歌表演中,并用脚踩出节奏。
三、资料与环境创建:
1、小鼓20只,大鼓1只。
、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
、红、紫、兰、绿、。
、底色画面一张,节奏谱两张。
四、设计思路:
我班是音乐特点班,发展到中班后期,孩子们的音乐修养有了必定的提升,对看似乏味的
音符有了兴趣,原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教课经验的基础上改编的,很受
孩子的喜爱。特别是联合活动,让孩子在乡村野外里顿足迹更让他们的喜悦点达到了热潮。
在此基础上,我考虑到了试试运用我园的“幼儿创建力培育讲堂电化教课模式”来设计这个活
动流程,力争把编音符节奏的活动设计得开朗些,让孩子们在轻松快乐的学****活动中,不单发展厂能力,更能获取审美(节奏美等)与创建的快乐。
原创幼儿园中班教课设计
五、活动流程:
提出问题——察看试试——联想——应用推行——显现沟通
(一)提出问题:
、复****节奏鼓:《欢喜的鼓》
进教室,找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?
让我们敲起欢喜的鼓,热忱地欢迎客人老师!
“比比哪只小鼓节奏最好听”。
能听音乐伴奏的速度,完好表演。
请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。
鼓舞幼儿勇敢表演,有表情地。
送小鼓歇息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”
、复****歌曲、歌表演:《脚迹》
“上礼拜我们去乡村郊游了。还记得是怎么玩的?”
“我们请客人老师一同来看看”。
看录相片,最后特写:脚迹。
(2)瞧我们玩的多多带颈,我们的小脚丫在野外留下了一串串小脚迹,就像一朵朵小花。让
原创幼儿园中班教课设计
我们来用歌声唱唱自己的脚迹。
、要求从歌声入耳出你的笑,你的快乐。集体复****歌曲《脚迹》。
b、第二遍唱:最后留下的脚迹,在泥土里踩,好象是有弹型的(bajiba)。
(二)察看试试:
复****歌表演:
此刻,我们就要出发了,看看我们今日踩什么节奏去?
从实物投影仪上出示节奏谱,底色加好。
<BR><P></P>先踩出,再完好表演。
结束照型,可讲讲各样留下的脚迹。
(三)联想:
自编节奏型:
“你们的小脚真可爱,行,先歇息一会儿。”
除了这两种节奏,你的小脚还会在野外踩什么节奏?(幼儿任意踩,老师学)
(四)应用推行:
、你们都很聪慧。今日,音符娃娃都来了,有红、紫、兰、绿、黑色的,看看,是几分
音符,几拍?(看有四分、二分、八分音符,分别是二拍,一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型,编二个小节一个节奏型。
原创幼儿园中班教课设计
出示纸条,有二条小节线分开,一小节二拍。好,先4人找朋友,再找你们喜爱的颜色,
共同创作。
、幼儿分组摆节奏谱,自编节奏型,老师巡回指导。鼓舞先编好的,打出自己的节奏,用脚踩出来。
(五)显现沟通:
1、出示节奏谱,大家用脚来踩出此5条节奏。要点看,是几分音符,是否是一小节二拍,
如错的,来纠正。
、你们编的都不错,为你们的创作成功,能够拥抱庆贺一下。
此刻,就让我们踩着这些节奏,去野外里玩玩。(用2、3个)
“哎呀,玩了许久,脚上全部是泥,来,跳到岸上来”。
、复****歌表演《郊游》
在野外里玩厂这么久,还有很多好玩的地方我们没玩呢,准备好,我们持续出发。看看谁最精神。
边舞边出教室,和客人老师再会!
结束
教后感:
本着“初步萌生幼儿创建意识”的中班年纪班的目标出发,我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创建力培育电化教课模式”的程序来展开。
原创幼儿园中班教课设计
整个活动,因为采纳了多种现代化的教课媒体:大屏幕投影、录像、录音等,故深深地引
了幼儿的注意力,提升了幼儿的求知、探究欲念。如大屏幕录像出现了师生共同在野外里赤
脚嬉戏的情形,一下子就把幼儿的记忆带回来,激发了幼儿的学****兴趣,虽只三分钟时间但成效奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片经过投影仪后清楚地放大在大屏幕上,真实地表现并达到了现代教课媒体为教课服务的主旨。
而活动设计依照了“幼儿创建力培育讲堂电化教课模式”的程序,幼儿在有序的过程中,联系已有经验,进行联想创建,获得了很好的教课成效,激活了幼儿的思想。孩子们在轻松快乐的氛围中学****感觉,获取了审美和创建的快乐。既使整个音乐教课活动让幼儿感觉了美,表现了音乐的节奏美,提升了幼儿的音乐修养与创建意识,也很好地表现了本模式的最大效益与功能,使此模式很好地为幼儿教课服务。