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为了丰富校园文化消遣生活,促进全班学生全面进展、共性进展和特长进展,本学期九年级(7)班加强了其次课堂工作力度。从治理入手,抓好活动落实,定时间定地点定人员定内容。加强投入,积极开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源,激发学生的兴趣和制造潜能,培育学生德智体美劳全面进展。现将一学期其次课堂活动的工作状况小结如下:
一、定活动形式与内容:
1、其次课堂活动主要以班级活动为形式。
由班主任和任课的教师组织开展,学生依据自己的兴趣和水平自由选择参与。
2、本学期的其次课活动内容主要包括:体育、音乐、美术、语文几个学科小组。
二、定活动时间与地点:
1、每周一下午第四节课后为班级其次课堂活动时间。
2、活动地点在各功能室教室或操场进展。
三、师生明确活动目的与要求:
1、其次课堂活动是学生的兴趣活动。因此,本班以自由参加为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。
2、其次课活动以培育学生的可持续进展力量为终极目标。内容的选择有利于培育学生的兴趣、动手操作力量、实践力量和合作创新精神,激发和培育学生的制造潜能。
3、任课教师和辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式,以合作、竞争等多种手段来丰富其次课堂,提高效率,让其次课堂真正成为学生培育力量、进展特长的舞台。
4、班主任和任课教师能按时仔细组织开展二课活动,没有消失以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参与二课活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才能和学****的兴趣。
四、活动的监视与总结:
1、本学期能够作好活动记录。
2、各活动小组每次活动都能清点人数,确保学生的安全。
五、存在问题及今后努力方向:
要求学生积极参与活动,力求进展学生的共性。
其次课堂活动总结2
课外活动是素养教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生组织力量,通过相互合作,培育集体主义精神。其次课堂活动,是对第一课堂学****的延长、补充、进展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新奇学问,有助于培育兴趣和爱好,进展学生的智能。学校利用学生的课余时间,开拓了内容丰富、形式多样的其次课堂活动,旨在促进学生素养的全面优化及提高。
实践证明,经过其次课堂活动的训练培育,学生的思想觉悟得到提高,共性特长得到进展,学问面得到拓宽,动手力量也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。其次课堂的即时性:它可把即时信息准时传递给学生。广泛性:可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性:形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性:充分表达了学生在学****过程中的主体作用,为学生供应了学****与进展的抱负环境,有利于培育学生的`自学力量和制造力量。实践性:大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验,可以促使学生把动手与动脑、实践与探究、学****与制造等亲密结合起来。随着教学改革的深入,开展其次课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。我校在开展其次课堂活动中,主要作了以下几个方面的工作:
一、领导重视是关键。我校各级领导很重视其次课堂活开工作,当前,经济、科技和社会的进展对人才培育工作提出了很多新的、更高的要求。假如我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手力量和观看力量的培育会受到限制,而且学生的共性特长也难以进展,情操得不到陶冶,对学生以后的进展不利。其次课堂是第一课堂的延长和补充,是对学生进展思想政治教育的阵地,是扩大学生学问面和传递信息的重要渠道。因此,学校领导应在思想上高度重视其次课堂活动,把组织其次课堂活动列入常规工作加以讨论和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使其次课堂活动得以顺当开展。为了便于开展其次课堂活动,我校领导对课堂教学时间进展了适当的调整,以减轻学生的课外负担,安排固定时间(每周二、周五的下午)为其次课堂活动时间。
二、建立一支相对稳定的学生队伍是重要保证。我们首先在思想上发动、号召学生参加田径其次课堂活动。教师留意选拔思想好、责任心强、学****态度好的学生参加训练队伍。由各年级组负责落实学生名单,辅导教师负责统一治理。实行点名制度,对学生的成绩要准时表扬、嘉奖,有无其次课堂活动,活动中作的好坏作为对学生德育考核的一项内容。
三、在学生中培育活动骨干分子是深入开展活动的需要。我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力气。留意发挥有特长学生的骨干作用,实行以高年级带低年级,以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。其次课堂活动开展较好的组中,局部组试行让学生自己制订规划,自行组织活动,辅导教师只起参谋或参谋作用。
四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志。建立与学生兴趣有关的活动小组。这能使第一课堂学问得到加深、稳固和实践,会受到学有余力的学生欢送。使活动力量强、思维灵敏、承受力量较强的学生宠爱。