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个人师德师风总结1
百年大计,教化为本;教化大计,老师为本;老师大计,师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德,就是老师具备的最基本的道德素养;师风,是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。怎样才能做一名好老师呢?我认为,做为一个人民老师,有剧烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一、对全体学生负责。
老师教书育人应是面对全体学生。我们当老师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必需关爱学生,敬重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生将来负责。
对于教化是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤独,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的学问负责。
老师所传授,对学生来说都是新学问,对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生驾驭真正学问,作为老师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求老师自身应当有渊博的学问,通达的学识,应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,学问才能被学生所接受理解,内化为学生的学问结构,并转化为学生解决问题的实力,才能完成了学问传授的过程。
通过学****同时我还对师德的含义有了更深一层的体会。
老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代,自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中,老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界,纯净美妙的心灵。在工作中,老师要安贫乐教,甘于奉献。必需耐得住孤独,受得住挫折,将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去,正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。
老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚,对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气,她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情,最大限度地激发学生的学****主观能动性。
个人师德师风总结2
托尔斯泰认为:假如一个老师仅仅酷爱教化,那么他只能是一个好老师……假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合,他就是一个完善的老师。由此可知,师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:“世界上只有一种教化—爱的教化。”身为老师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,让老师恒久***的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力气。
一、学无止境,师爱的源泉。
“要给学生一杯水,老师自己就要有一桶水。”这是人们通常对老师提出的要求。学海无涯,正如陶行知所说:“活到老,学到老。”处于"学问爆炸"时代的学生们,无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的实力方面,都非同寻常。这就要求老师在不断端正教化思想、更新教化观念的前提下,不断学****使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到教到老,学到老。从朝师毕业已十年,但教化学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉:七、八岁的孩子的个人的荣誉已不再能使他们满意,他们起先重视从集体的胜利中获得满意……也就是学生的集体荣誉感在不断的增加。据此,在对学生进行行为规范养成教化时,时刻以小集体——小组、年级,大集体——年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。《从环境对孩子的影响》一文中,我得到启示,新组建五(5)班时,教化孩子把握机会,重新塑造自己,借机改正不良****惯。使集体很快稳定下来,并且形成民主、欢乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来,计算机成了人们离不开的工具,为此我利用业余时间,完成了计算机信息管理专业大专班的学****特殊是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课,绘制精致的统计图表、几何图形,通过演示文稿开阔了孩子们的视野。并且激励孩子们利用电脑制做课件,帮助理解书本上的学问。在讲解《詹天佑》这一课时,叶冬昕制作的课件,一下子把“中部凿井法”呈现在孩子们的面前,帮助大家理解了课文内容。蔡承制作的课件,把圆锥和圆柱的体积关系在等底等高、等体积等底的状况下的改变,清晰的反映出来,教学难点也随之突破了。当“非典”使孩子们离快乐爱的学校,互联网拉进了师生的距离,电子邮件传递师生的真情。使我更坚信学无止境,只有自己不断的学****充溢自己,学生才能在自己的爱心培育下健康成长。
二、为人师表,师爱的基础。
孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的,自己首先应当做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做。到处为学生表榜样,事事做出表率,在工作、为人上能严于律已,以身作则,才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信。“亲其师,信其道”,才能收到“不令而行”之效。1999年我参与计算试验活动,由于连续做课,我的右胳膊上长了一个小疙瘩很疼。医生建议我少抬胳膊,尽量削减摩擦。但是试验没有结束,还要完成学区做课任务。没方法,只好坚持。结果引起感染,每次抬右臂写板书时,疼得直哆嗦。身教胜于言教,孩子们被感动了,主动参加课堂活动,课上得很胜利。刚一下课,孩子们就围拢过来,调皮的张骁红着眼圈说:“宋老师,手肯定很疼吧?”我笑了笑说:“没事。”张骁拉着我的手,指着我的胳膊说:“肯定很疼,你们看,血都印出来了。”看着大家难过的样子,我忙说:“你们表现得那么精彩,老师早遗忘疼了。”几天后,我班在与四班的拔河竞赛中,竟然赢了身高力大的四班。孩子们在日记中写道:拔河时,我们使出全力,手被绳子磨得特殊疼,但一想到宋老师的胳膊,这点疼算什么,我们不能松劲儿,肯定能赢……这正是老师以模范品德作榜样,成为学生效仿的楷模,使平凡的师爱,发挥非凡的力气。
三、爱每一个学生,师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人,一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生,这也是师爱的准则。在教化工作中,老师要把信任和期盼的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教化教学过程之中,擅长倾听学生的看法和呼声,和学生广交挚友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的沟通,用爱去赢得一切学生的信任。爱,包涵了老师工作的全部内涵。“金凤凰”可爱,“丑小鸭”更须要阳光。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,竭力找寻他们的优点,出自真心地去赞扬、去激励。为他们供应更多体验胜利的机会,让他们扬起自信的风帆。信任“丑小鸭”肯定会变成漂亮的“白天鹅”。记得一天中午,午休的铃声已打过,我按例到班里巡察一下,发觉班里只剩下张然一个人。我忙说:“张然,该上管理班了。”平常调皮的他,此时却老醇厚实地坐在座位上一动也不动。我又问:“怎么了?”边说边走到了他身边。见我走了过来,张然的头埋得更低了。“有事么?老师帮你。”我关切的问。听了这话,张然哇的一声哭了,原来贪玩的他不当心弄了一裤子屎。看着他满脸的泪水,我赶快劝慰他:“别哭,老师帮你。”说着,我帮他察看弄脏的状况,并劝慰他:“没关系,就是内裤弄脏了,老师帮你洗一洗就行。”帮他换下内裤,我又到厕所把它的内裤洗干净,晾在暖气上。因为天冷,我的双手冻得通红。张然看着我的手,不好意思的说:“老师感谢您。”我搓了搓手说:“没关系,放学前肯定能干了。”这时,午休结束了,同学们接连回到教室,看到张然的内裤就围着张然问。这时张然一脸无助的看着我,我赶忙解围说:“张然的裤子不当心能上水了,晒一晒就好了。”大家听我这么一说,就走开了。张然看着我,惠心地笑了。这件事之后,张然似乎变了一个人,和我更亲近了,学****主动性更高了……我想这就是爱的魅力。老师只要酷爱学生,敬重学生,学生肯定会把老师当成可以信任的人,也情愿向老师放开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁,教化才能生效。师爱会发挥巨大的力气。
四、培育孩子的爱心,师爱的升华。
古人云:师者,所以传道、授业、解惑也。解惑,不仅要解决学问上的怀疑,更要重视道德、行为上的怀疑。即老师在教授学问的同时,更要重视孩子的行为****惯,教授做人的道理。“要立业,先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱,在家里是“小太阳”、“小皇帝”,从小就养成了事事占先,以自己为中心的坏****惯。在自己酷爱学生的同时,我还留意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜爱的一句话“要想别人爱你,你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会,让学生们用自己的双眼去找寻爱,亲身感受爱,最终用自己的行动去奉献爱。我新接五(5)班时,通过调查发觉,孩子们特别喜爱过生日,找自己的好挚友庆祝一番,却不知道父母的生日。为此,我借“三八”妇女节之际,开展了“特别的礼物”的活动,每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物,看谁的礼物能称之为“特别的礼物”。孩子们有的送给妈妈一首歌,有的给妈妈写一封信,有的送一盒擦手油……裴淼在周记中写道:老师让我送给妈妈一件特别的礼物,我起先仔细的视察妈妈,妈妈每天除了要上班,回家还要照看我,买菜、做饭、洗衣服……妈妈太辛苦了。今日,我发觉妈妈的手是那么粗糙。我要送给妈妈一瓶擦手油,以后多帮妈妈做家务,让妈妈的手快快变光滑。孩子们会关切家长了,正如家长们在回信中写道:礼物虽小,却表达了孩子对妈妈的爱、对妈妈的理解、对妈妈辛苦的回报。王乔的妈妈在信中特殊提到:本以对孩子失去信念,在收到孩子礼物时,听到孩子的知心话语时,一下子拉近了母女的关系。对孩子又增加了信念,表示会全力以赴协作老师,教化好孩子。就在这点滴渗透中,孩子们学会了去帮助别人,去播洒爱心。他们主动帮助低年级小同学做值日,,不怕脏不怕累,回收废品,为奥运会作贡献。前两天,顽皮的王维加,红着脸,静静地问我:“老师借我两块钱行吗?”“干什么用?”“今日是我爸爸的生日,我想给爸爸买件礼物,钱还没攒够……”我一听兴奋地笑了。老师一人之爱是有限的,学生的爱才更宽广。老师以一人之爱,唤起学生之爱,才是师爱的持续,师爱的非凡力气。
老师是“辛勤的园丁”,老师是“燃烧的蜡烛”,老师是“人梯”……老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力气。