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益智区拼图授课设计
【篇一:拼图授课设计】
拼图授课设计
中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型,但在此次活动中幼儿的思想碰到了极大的限制。怎样让幼儿利用平常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢?科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸,旨在经过选择不相同的几何图形,来提高幼儿的拼图技术,丰富幼儿的想象力。【活动目标】
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动,会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象能力,提高幼儿的拼图技术。【活动准备】
1、各种不相同颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。【活动过程】
一、观察图形,引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形,请幼儿说一说都有哪些图形,加深幼儿对图形的认识,引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿依照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、
8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
(评:采用直观的方式直接将图形出示给幼儿,直接引入活动的主题。让幼儿加深对不
同颜色,不相同形状的几何图形的认识,形成自己的一个印象,为下个活动环节做好准备。)
二、选择几何图形拼造型
1、供给给幼儿不相同颜色,不相同形状的图形,请幼儿依照自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。
3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型,个别幼儿观察后加以补充。(评:选择几何图形拼造型这一活动环节,极大的调动了幼儿的兴趣,孩子们的想象力获取充分的发挥,参加活动的主题性很强。在这个活动环节中,任由幼儿自由想象,充分表现了幼儿的主体性地位。教师可是帮助个别能力弱的幼儿赶忙确定自己的主题,让幼儿选择几何图形拼造型。)
三、记录表达
1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量,尔后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与伙伴交流各自的记录结果,并说说哪一种图形用的最多。(评:
幼儿的点数能力在这一环节获取了加强,幼儿能在教师的引导下用
相应的标记将所用图形的数量表示出来,提高了幼儿点数物体的能力。)【活动延伸】
用几何图形进行拼图授课计划
教会幼儿用几何图形表现物体,表现自我,能促进幼儿智力和能力的发
展,有利于优秀的非智力因素和道德质量的培养我们在中班睁开了此
项授课活动,分三个阶段进行第一阶段:认识几何图形1、经过实物或图片让幼儿观察几何图形的外形特色,认识边、角间的关系;2、用讲
,使他们能画出图形的基本特色:3、观察用几何图形拼成的形象经过这一阶段活动,使幼儿对常有的几何
、画几何图形的兴趣第二阶段:学****用几何图形组成单个物体!、i于幼儿用不相同颜色、不相同规格的几何图形卡片拼图在摆弄中,使其知道不相同的图形组合在一起,,lf
,,使图形形状、大小比率、摆放地址趋于合适、合理,、为各种几何图形添画让幼jl在绘有大小、形状、......(本文共计1页)阅读本文]
[连续
【篇二:《智力拼图》授课设计】
科技制作活动三年级上册第10课授课设计
智力拼图
太平洋小学陈倩
活动目的:经过授课智力拼图,开发学生智力,使学生养成勤于着手、勤于动脑
的好****惯。
活动重点:学生用8根火柴梗拼图。
活动难点:学生用八巧板拼图。
活动准备:火柴梗八巧板双面胶纸板记录纸活动过程:
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一、激发学生兴趣
师:同学们,你们都玩儿过拼图游戏吧,今天我们的好朋友mickey先生给我
们带来了几幅很特其余拼图,我们一起来看看吧!!
(电脑出示食品拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图)
师:看完这些拼图你有什么感想呀?(生答)
师:你们想成为这样的拼图好手吗?今天这节课我们就一起来过关闯将磨练
本领,争取也能成为这样的拼图达人!
二、闯关活动
第一关:用8根火柴梗拼图
1、师:同学们,你们有信心闯关成功吗?(生答)
师:好,我们的mickey先生已经化身为一个魔法师了,看看他的魔法盒里给
我们带来了什么!【电脑出示魔法盒,点击飞出一幅幅火柴拼图】a、师:学生给拼图取名字。
同学们,这些幽默的图形是用什么拼成的呀?(生答)
我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形?学生说拼图名称。
这是什么?(生答:国旗)
真的是国旗吗?(生答:像国旗)
为什么呢?
b、发现规律。
师:这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢?(8根)【用点子白板
挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】
你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗?
2、师:下面我们来创第一关。
要求:用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟,到时即停。
(学生拼,教师巡视,将比较有意思的作品拍照)
3、显现拼图:
师:哪位同学愿意显现自己的作品?(个人作品显现,全班交流):
现在我们以小组为单位,每人拼一个图形,将大家的图形整理串通
成一个故事,讲给我们听行吗?时间5分钟。
小组显现作品,评比最有创意作品全班显现。(拍照记录)
第二关:巧拼八巧板
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:同学们,大家已经成功闯过了第一关,现在我们来看看魔法
师mickey
的魔法盒又要给我们带来什么。
课件出示:大家知道这是什么吗?【单独出示每个部分合起八巧
板。】“七巧板”是古时候很幽默的一种“益智玩具”,直到今天都深受小朋友们欢迎,八巧板在七巧板的基础上又加了一块,别小看这
小小的几块图形,只要你肯开动脑筋,八巧板就会不停地“变”,让我们一起来看看吧。
【出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形】
师:奇异吧!你们想试一试吗?好,让我们来勇闯第二关,张开想象的翅膀,拼出最美的图形来!(生拼图、师巡视)我们以小组竞赛的形式进行,看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多,哪个小组就获胜。(黑板上显现小组作品并评比)
:
上交作品,将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。
谁是拼图好手?
师:同学们,今天我们进行了拼图游戏,你们感觉自己的表现怎么样,能够和大
家说一说吗?(生答)
师:同学们,今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、高出了巧指山,你们都是
心灵手巧的好孩子,现在你们就可以来见见这位拼图好手了,摄像头将学生的脸显示在电脑上。是的,拼图好手就是你们自己,只要你们勤于着手、勤于动脑,你们就可以实现自己的每一个梦想和梦想。
【篇三:小班区角:幽默的拼图】
小班区角游戏:幽默的拼图
活动目标:
认识拼图,学****拼图的玩法。
能自主选择地域进行活动。
乐于参加地域活动,体验活动中的乐趣。重点、难点:
学****拼图的玩法,并能自主选择地域进行活动。活动准备:
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拼图。
各个区角资料。活动过程:
一、出示拼图,认识玩法。
出示拼图。
师:小朋友看一看这是什么?你知道怎么玩吗?
研究玩法。
师:会玩的小朋友上来试一试。
介绍玩法。
过渡:这个好玩的拼图老师把它放在益智区,想玩的小朋友待会可
以去益智区试着玩一玩。
二、介绍地域规则。
师:进地域前要先怎样啊?
师:拿好进去卡能够选择自己喜欢的地域进行活动,并把进区卡插入相同颜色的区角里,若是你想去的地方没卡片了,就说明这个地域人满了,要选择别的一个地域。
师:在地域里游戏的时候声音不能够太吵,影响别人。
师:等地域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插卡区里。三、幼儿自主选择区角活动。
教师巡回指导,激励引导幼儿。
整理活动资料。
四、议论地域活动情况。
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