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首先,从教师的角度来谈一下语文教的状况。
我调查发觉,现在的物理课堂教学,大多数教师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际状况。许多语物理文教师在备课时,设计了许多的问题,以便上课时提问学生,到达和学生沟通的目的。调查中有的物理教师对我说现在的学生比拟懒,对学****不是很重视,,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而,你让他们回家预****课文的时候,大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。在物理教学的过程中肯定要多问个“为什么”,这一方面可以使教师和学生沟通,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实****的教学中也采纳了此方法,成绩果真不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送,重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负,而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清晰,但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来,大局部教师在上多媒体课时很少板书,一些教师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。
教师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异,可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把物理学好,几乎是不行能的事情,要看学生的详细状况,视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度,他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没方法的事情,究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生,这一点教师们能很坦诚地同我讲,的确是难能珍贵的。
在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时,课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥,这在我实****期间听不同的教师讲课时感受最深。从中我们不难看出,了解及分析学生的实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课状况有直接的影响,这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”,这一理论在我教育实****的调查中得到了验证。
其次,从学生的角度来谈一下语文学的状况。
在调查中,局部学生对我公开表示他们对物理学****不感兴趣,不想学物理。他们认为物理很抽象,难懂。特殊是文科生,他们的这种想法更为严峻,他们认为自己又不想成为科学家,物理学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性,我想学好物理还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进展人际交往,好的表达力量是很受人欢送的,就是搞对象也要把话说的美丽些呀。
学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我,上课教师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说,还不如在家里自己上网学****br/>大局部学生喜爱那种上课幽默的,不爱批判学生的,能够和学生很好相处的教师,他们都盼望教师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且,有的学生还喜爱关注教师,对教师的衣着,对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。
由于我调查的对象多是高中生,所以他们普遍认为自己现在的学****压力比拟大,有的学生告知我他们很少有玩的时间,参与的体育活动也比拟少,大局部时间都放在作练****题上。针对这种状况我也问了几个教师,教师们告知我这也是没方法的事情,一是现在的学生的学****多不自觉,二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩,三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学状况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。
通过以上的调查,我认为在今后的语文教学中,教师应当留意以下几个问题:
一、培育学生学****物理的兴趣,只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提
高成绩。教师可以多组织一些语文活动课,让学生积极地参加进来,叫学生在自己的参加中意识到学语文的重要性。上课时教师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生绽开争论,进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发觉。对一些枯燥的课文,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画、Flash,这样会让学生一下子对图片产生兴趣,从而带着奇怪心去学****课文,枯燥的文本就会简单让学生承受。而对于一些故事性比拟强的课文而言,最好是教师在课堂上讲,多与学生互动,多让学生参加进来,这样就能很好地调动学生的学****兴趣,有利于教师和学生的沟通。
三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,教师都要充分敬重学生的人格,这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重,不仅仅只是要求学生敬重教师,而且还要求教师敬重学生,作为一个教师要知道,你只有敬重学生,学生才能更好地敬重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学****这样的学生只要一有进步,就应当准时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生,以鼓舞为主,即使是批判学生时,也要留意方法,语言最好不要锋利薄情,不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼,这一点唯恐教师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比教师差,真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的,我在实****和调查的过程中就有这样的感受。
四、除了做好自己的本职工作以外,我认为语文教师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通,了解学生的真实想法,对学生的组织成果赐予确定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消退教师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地绽开。
总之,以上就是我在这次实****期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确,但究竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀教师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学状况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。
最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢!
调查实****报告篇2
整个实****期间,我觉得班主任的工作是最令我难以忘记的。五2班原班主任胡教师是个特别优秀的班主任,被称为全校最优秀的班主任。在她身上,我学到了许多关于班级治理方面的方法,受益匪浅。比方如何与学生谈心,如何帮忙后进生转化为先进生等等,虽然这些阅历都是特别珍贵的,但是我也没有完全照搬。第一,我觉得我的身份究竟与胡教师不同;其次,我觉得我与学生年龄相仿,所以不会存在太大的代沟,这是我的优势所在,要加以利用。所以,在与学生的长期交往中,我慢慢形成了一套既有自己风格,又汲取了原有珍贵阅历的行事方法,而且还收到了不错的效果。学生们都很喜爱我,把我当大姐姐对待,有什么事都会跟我说,找我商议!我还利用课余时间,叫学生唱《感恩的心》,还结合了手语。五2班的学生们学得很快,也很仔细。圣诞节那天,我带着全体学生给班主任胡教师唱了这首歌,并做手语!唱完后说:教师,我爱您!教师,圣诞节欢乐!之后还让班长送上了我们一起合作做的礼物给教师。看着胡教师感动的笑脸,我们都笑了!由于我常会给他们开些小活动,他们现在越来越团结。我还很注意抓后进生的工作,我坚信没有教不好的学生。
初到实****学校,我很紧急,很担忧。可是踏进学校之后,听着每个学生见到我们就甜蜜地叫:“教师好!”心里舒适极了。终生第一次在学校里被人叫教师,真的感到好快乐,好骄傲。
这所学校的音乐教师只有一个,所以我的实****工作是为一年级到五年级的同学上音乐课。与此同时,我还是五年级二班的实****班主任。当我第一次走进五2班时,迎接我的是全体学生的掌声和微笑。看着他们,我的心突然感到好暖和。
实****期间,刚出校门的我,就像学生们的大姐姐。靠着心底对学生的宠爱,我经常会不自觉地把学生当成自己的弟弟妹妹一样,真实地爱他们。所以,不管是低年级还是高年级的学生们,都很喜爱我。正如一句话,“或许你只给学生一分,但学生会回报给你非常,百分,甚至更多。”我很快乐自己胜利地迈出了第一步。
听了一周的课之后,指导班主任胡教师便给了我五2班的思想品德课,对此我感到很快乐,由于这样可以使我更好地与我们班的学生接触和了解。五年级的学生跟一、二年级的学生不同,他们已有自己的想法和见解,他们这个年龄阶段正处叛逆时期,所以要与他们成为好朋友实在不简单。但对我来说,这正好是个很大的考验和熬炼的时机。
在五2班,我努力过,快乐过,醒悟过,自信过。这些从未有过的经受让我进步了,成长了。五2班的学生其实都很得意,都很活泼,他们爱与我玩,爱围围着我谈天,也爱听我上的课。最记得第一次上我们班的课时,我很紧急,由于可怕他们不听话,究竟是教高年级的学生。对于他们来说,教师肯定不能只懂课本上的学问,肯定要学识渊博,知道许多课本外的学问,肯定要具有给学生一杯水,自己就要有一桶水的力量。要不高年级学生的一个问题问下来,你答不上来就很可能会让自己在他们的心中的地位降低,他们会觉得你什么也不懂,除了看不起你还会常常欺侮你。所以,平常我都会抓紧时间看书,不断扩大我的课外视野。
但那天我确上得好快乐,学生们很协作我。不过,我仍旧会紧急,讲的时候,脱离了教案。虽然有时候由于太紧急,思绪有点乱,但我很快又理清了思绪,上完了第一节思想品德课。经过这次的教学,我明白了一个道理,教案写得好,未必你课就讲得好。有时候学生的反响会出乎意料。所以,真正做好教师,就要脱离教案教学,我正为这一目标努力着。
在教思想品德课的同时,我也跟着学生一起学****教他们同学之间要怎么相处,又要怎样孝顺父母等等。与此同时,我也在学****如何当好一个教师,如何更好地与学生相处等等。一点一点地学****一滴一滴地累积,进一步提高我的教学水平和个人修养。
我的音乐课也上得挺顺当,无论是高年级还是低年级,我都仔细地备好教案,尽心尽力地去教学生,每堂课下课,董教师都会仔细评价,告知我们那些上的好,哪些又还需要改良。我每次都会认真登记教师给的评价,在好的根底上连续发扬,不好的地方则想方法去改良,争取下节课取得更好的效果。
对待不同年寄的学生,教学的手段也不尽一样。低年级的学生很好动,而且留意力特别简单分散,常常开小差,影响教学效果。在这种状况下,我就会实行嘉奖小红花的方法,哪个小组最仔细,坐得最好就给哪个小组嘉奖小红花。这样的方法取得很好的效果。低年级的学生还很喜爱炫耀自己,于是我会依据他们的共性和年龄特点,注意多去鼓舞他们。只要他们打完了问题,我都会用鼓舞性的口气跟他们说,“真棒”,“真洪亮”,“真厉害”,“good”等等。我还会让其他小朋友去赞扬答对问题的小朋友,比方说:“棒,棒,你真棒!”“Good,Good,VeryGood!”学生们要是得到教师赞扬,学****的积极性会提高,要是还得到同学的赞扬,他们会更满心高兴,感到骄傲,更加努力。其他学生也会跟着努力,不输给他们。这样,课堂气氛活泼,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。
对于高年级的学生就会采纳另一种教学方法。高年级的学生可不像低年级的学生需要哄他们,而且跟高年级的学生说话的预期也不能想对小学生一样,要不他们会称赞你,还会仿照你的说话语气,跟你对着干,或者自己聊自己的。所以上他们的课要有另一套方法。记得我上的第一节音乐课就是高年级学生,但当时我并不觉得有什么难的,由于在我眼里他们跟低年级学生一样,都还是个学生。可是上了第一节课后,我发觉我错了,凹凸年级学生存在很大的差异,第一次受到了挫折。在邓教师的指导下,我学会了如何许多教育高年级学生的方法。比方,当学生们特别吵闹的时候,教师就肯定要凶,要严格。那个年龄阶段的学生已经懂道理了,在那是可适当地说,教师讲课已经很辛苦了之类的话来引出局部学生的悔意。
有一次我上四年级的音乐课,那节课正好没有教师听课,学生们就比拟淘气。刚开头我好声好气地让他们宁静下来,可后来他们有吵闹了,影响了我的教学。我想这样下去不是个方法,就干脆假装生气了,还跟他们说:“你们已经是四年级的学生了,还想一二年级的小朋友一样,上课吵个没完,你们不知道教师在上面讲课是很辛苦的吗?你们不晓得敬重教师吗?”结果这些话一说完,便起到了很好的效果,下半节课上得很好。课后还有一个女同学跑过来跟我说:“教师,感谢你教我们唱这首歌。”当时,我真是感到特别欣慰。高年级的学生比拟大方又喜爱听流行歌曲,我就抓住了这个特点,假如他们上课仔细的话,我就会弹一首流行歌曲嘉奖他们,鼓舞他们再接再厉,这个方法取得了很好的效果。
经过这两个月的实****我还明白了一个道理。一个教师有时候不经意的一句话,一个动作,也会让学生印象深刻。比方我第一次上五2班的思想品德课时说了一句:你们谁记得自己父母的生日啊?之后有一个学生跟我说:“教师,感谢您,是您让我知道了自己的父母的生日,再过几天我爸爸就要生日了,我想到时送一份礼物给他……”还有一次,我留在班上看几个学生份早餐,他们都把粥打进饭盒,但没有把盖子盖上。冬天里,粥很快就凉了,学生们都去做早操,等他们回来早餐就很冷了。我就把那些饭盒的盖子盖上,几个在分早餐的同学观察了,也就立即动手帮助。之后观察做完早操回来的学生喝着暖暖的粥,我很快乐。之后有几个学生私底下告知我:“教师,感谢您,粥很暖,以后我们分早餐会留意这点了。”听了之后我肯快乐。我想,这就是所谓的“学为人师,行为世范”了吧。