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四年级数学下学期教学规划**年春
谭文小学周云清**.
一、学情分析:
本学期本人任教四(1)班数学,学生人数为49人。学生思维活泼度相对较弱。依据中年级教材内容和学生的年龄特点,学生对学问的把握仍存在一些不利因素,有少局部学生,由于学问脱节,单元学问能过关,但综合力量较差,对于概念理论学问理解过于浅薄,对学问运用也欠敏捷,有一局部学生学****态度比拟急躁,计算力量较差,还需进一步提高,应用题分析力量还可以,个别学生仍需连续辅导。从学生****惯方面看,有一局部学生没有养成良好的学********惯。做题马虎,丢三落四,抄错数,不用直尺等很多学********惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。
本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,培育学生仔细审题的****惯、书写标准化的****惯、检查验算的****惯,要结合学问的复****整理,逐步培育学生对学过的学问进展总结的****惯。
二、教材分析:
本册教材包括:四则运算,位置与方向,运算定律与简便计算,小数的意义和性质,小数的加法和减法,三角形,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点:
1、改良四则运算的编排,降低学****的难度,促进学生的思维水平的提高。
2、熟悉小数的教学安排,注意学生对小数意义的理解,进展学生的数感。
3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意实践与探究,促进学生空间观念的进展。
4、加强统计学问的教学,使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题的力量。
6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学****的收获激发学生的学****兴趣与内在动机。
三、学期教学目标:
,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。
,会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些简便运算,进一步提高计算力量。
,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。
,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图。
,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看、分析及推理的力量。
,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信念。
四、教学重点难点:
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小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本学期重要教学内容。
五、教学中需要预备的教具和学具
以前的教具和学具,一些仍可连续使用,本册的教学需要一些新教具和学具,如下:
六、教学措施:
1、从学生的生活阅历动身引导学生学****数学,感受生活中到处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参加学问的形成过程,感受胜利的体验。
3、引导学生提醒学问间的联系,探究规律。
4、激发学生学****数学的兴趣,注意培育自主学****的意识和****惯,敬重学生个体差异,鼓舞学生选择适合自己的学****方式,引导学生在实践中学会学****br/>5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。
6、注意引导学生参加小组合作学****培育学生的合作、沟通意识。
7、遵循学生的身心进展规律和数学学****规律,选择教学策略。
篇2:五年级下数学教学规划(其次学期)
五年级下册数学教学规划(**年春季其次学期)
谭文小学吴青松**.
一、教材简析
本册教材共安排了七个单元的教学内容。现对本教材内容作以下理解:
在数与代数领域教学因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学****的经受,熟悉图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及外表积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步进展。
在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学****平均数和中位数的根底上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,相宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了数学广角的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗,介绍数学背景学问。编排一些思索题,作为弹性的教学内容。
教材编写时,考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大,学生的学****力量和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练****整理与练****等栏目与版块。
二、教学目标及要求
1、根底学问和技能:
①理解分数的意义和根本性质,会比拟分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进展整数、小数的互化,能够比拟娴熟地进展约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进展单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合详细情境,探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧熟悉复式折线统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。
2、解决问题和方法
①经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。
3、情感态度和价值观
①积极主动参加猎取学问的全过程,让他们熟悉到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜爱数学,乐学数学。
②形成对数学的深厚兴趣,树立学生自尊心和自信念,提高学生的相互合作力量和人际交往力量。
③引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学****活动,适时教育学生要积极参加学****活动、学****上要实事求是,并以确定的方式强化学生良好的学****态度。
④制造让学生运用所学学问解决实际问题的时机,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和爱护学生对数学的奇怪心和求知欲。
⑤养成仔细作业、书写干净的良好****惯。三、教学重点、难点
教学重点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
教学难点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义,旋转。
四、学生状况分析
我任教的五(3)班本学期共有位42学生,22女生。我接任这个班级已有一个学期,本学期是其次学期,在上学期的共同努力下,我班数学在全段来比拟,虽有些进步,从段第三位升到第一位,但相差微乎其微,并且与中心校兄弟学校相比拟而言,还是有相当大的距离。学生方面,主要是根底学问和根本技能不扎实,如计算方面,好多学生整数乘除就没有学好,计算错误率高,以至全班平均分不高,优生不多,差生不少。学生的作业****惯不好,作业常常没有按时做,到期末还有几位****惯不好,要班主任齐抓共管,按时完成还成问题。学生合作沟通力量和自主探讨力量不高,有待进一步提高。有相当一局部的学生根底学问差,不能自觉的完成学****任务,需要教师催促并辅导。
五、提高教学质量的措施:
(1)多利用多媒体小平台,创设的有利于激发学生兴趣和学****的教学情境。
(2)加强根底学问的教学,特殊是计算力量的培育,切实把握好这些根底学问。。
(3)要求学生能预****教材,上课能更好承受新知。
(4)注意因材施教,进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学****抓好后百分之二十学生的学****br/>(5)加强课堂练****时间,准时反应学生的学****把握状况。
(6)加强单元检测,准时让学生及教师自己反应教学状况,以便查漏补缺。
(7)培育学****数学的兴趣和自信念,使每位学生的力量有所提高。
(8)踏踏实实做好教学常规工作,以自己仔细负责的工作态度,满腔热忱的工作作风,虚心向同事学****同时争取家长的协作,共同做好对学生的培育。
(9)加强自身学****努力提升自己的专业文化学问水平,积极参加教科研活动,在实践中探究,在实践中积存阅历。深入钻研教材,充分利用40分钟,让课堂事半功倍。
(10)关注学生非智力因素,利用学校星卡鼓励制度,激发学生的学****热忱,努力培育学生良好的行为****惯和学********惯。开展优秀作业本评比、每周学****表现良好学生评比等活动,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。