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下册英语授课计划
授课计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不一样样样
课程种类相互构造的方式,也规定了不一样样样课程在管理学习方式的
要求及其所占比率,下面小编给大家带来,欢迎阅读,希望对大
家有所帮助!
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一、指导思想:
仔细学习并落实上级各项要求,联合学校教育授课工作精神,
以建立“高效讲堂授课模式”为中心,以学生学习质量培养为重点,
以教师个性化课程研发为打破,深入张开授课研究。以学生为本、
以实现有效英语授课中心,着力研究英语讲堂授课中存在的详细
问题,以校本研究为主要方式,连续落实授课常例、优化授课过
程、全面提高英语教师的讲堂授课水平及业务能力。
二、工作目标:
1、创立目标:创立先进教研组。
2、各样教师、学生竞赛力求获取好名次。
3、授课质量稳步发展与提高。
4、细化、优化各项常例工作,发挥教师的积极性,有计划
地张开各项英语授课活动。
三、工作措施:
(一)加强本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行授课研究,把本教研组作为一个有力的集体,打团队仗,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝集智慧,创立智慧。
1、教研活动常例化。本学期将在过去的基础上,张开一系列形式多样的“授课研究”活动。
本学期将张开示课、示范课、优秀课活动。英语构成员人人
参加,一学期最少上一节校级以上的公然课,参加率达100%。
2、仔细做好创立工作。
3、抓好单元试卷研制。
4、仔细做好工作。教研组每一位教师要仔细备课,仔细上
课,科学合理部署作业,仔细批阅作业。
5、组织学生进行各样种类的英语竟赛。
本学期将组织英语词汇积累、口语等单项竞赛。
(二)加强授课常例管理,提高授课质量。
1、加强授课常例管理。全面落实课程计划,严格按课表上
课,按授课进度、备课内容上课,提早进讲堂,准时下课,每日
准时办理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2、做好授课质量检测。
每一位教师都要建立质量为主的思想,连续做好培优辅差工
作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行一致的检测,并对检测的情况进行全面的总结,我们要的确做好这项工作,及时解析授课中存在的问题,提出此后改良的措施。
3、抓好学科竞赛活动。教研组联合英语学科的特点经过竞
赛的方式来提高学生的英语学习积极性,扎实学生基础知识,养
成学生基本习惯。
4、试一试教师个性课程开发。以“一名好教师就是一门好课程”的理念,引导每位教师发掘自己优势,联合英语学科授课的’特点,
在科学实行国家课程的同时创立性地研发实行个性化的学科课
程。
如:朗诵授课、故事型授课等。
(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促使学生的发展,学校的发展。
1、进一步加强青年教师培养工作,有目标、有层次、有措
施地加强师资队伍建设。积极配合学校参加市级公然课活动。本
学期张开骨干教师示范课和青年教师同题赛课活动等。
2、创立机会提高教师的业务学习能力。激励教师积极参加
各项培训工作,回来后上好报告课,实现资源共享。
3、人人参加课题研究,教研组所有成员依照自己的授课实
践在期初确定一个学期研究课题,与平时的授课反省、公然课展
示和学期论文整合,张开个性化的行动研究。研究成就就是学期
学科主题论文。教研组将共同科教处,依照课题之间的关系组建
研究小团队,按期组织阶段沟通活动;组织课题研究骨干深入群
众,认识解决教师课题研究过程中碰到的问题,提高课题研究的
实效性。
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跟着期末考试的结束,本学期的授课工作也步入结尾。本学期的各项工作都获取了必定的成绩,自然也还存在必定的不足。
现将本学期的工作总结以下,以为此后的工作供应借鉴和参照。
一、思想政治工作
连续搞好思想政治学习,仔细学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“泰安市教师十严禁”,提高自己的政治修养和法律意识。坚持依法执教,廉洁从教。
二、授课工作
本学期我担当了六年级一班的英语授课工作。六年级英语要修业生可以保持对英语的学习兴趣,并能用简单的英语表达自己的意思,可以看图说话,简单的写作。
1、依照我班学生的身心素质和学科水平,以及新课标要求,
学期初,我让学生自定目标,自我加压,让学生在自己身边找榜
样,结对子。在平时的学习中,相互帮助,相互合作,以优带后,
共同进步。使其加强了竞争意识与合作学习的能力,同时也激发
了学生学习英语的兴趣。
2、由于六年级的学生已经有了必定的自觉性和自我管理能
力,本学期我撤消了“英语每日读”中的署名制度,改为“课文录音”。让学生经过大量的练习后,把自己感觉可以读或背诵得娴熟的或
教师指定的课文录音,加强了其对英语学习的自信心和兴趣。大多数学生可以坚持每日读英语,已经养成了优秀的学也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来,缺乏必要的督查。
3、自然也还存在一些不足之处:
①对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的以为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的犯错的问题及时纠正。只重申了学生的优势,忽视的其单薄方面的及时补差。
②对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的授课过程中,我老是重申对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和讨论,所以没有对其详细的学习情况和见效做出及时正确的考证和审查。
③由于本学期我所担当的内的工作较繁琐,常常是该找学生补差的时候因没有时间而错过,以致学生们以为英语老师不厉害不用管,以致其对英语学习不够重视,自己在学生中的声威也有所降低,对学生所犯的错误也不可以及时地赏赐纠正。
④对待优生的帮扶不利。本学期,由于主客观因素,我对班内的10余名待优生的指导没能落到实处。一个是我对他们缺乏
足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,
他们有时间时我有其他工作要做,错过了帮教机会。
总之,在本学期的授课工作中,我可以牢牢环绕新课改的要
求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本张开各项工作,
见效也还不错。在此后的工作中,要不骄不躁,扬长避短,争取
更上一层楼。