文档介绍：2016年高二生物备课组教学计划
2016年高二生物备课组教学计划
一、对生物科学基础知识的理解能力。
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点,能力离不开知识的载体作用,离开了知识的积累,能力很难形成。强调对生物科学基本知识的考查,并不是要求学生死记硬背生物科学的某些专业名词,术语,而是要求学生能够解释和说明所学生物科学基本知识的含义,并能用适当的形式进行表达。
二、设计和完成实验的能力。
生物科学是实验性科学,科科学概念,原理和规律都是由实验推导和论论证的。教学过程中的实验有助于加深学生生对生物科学概念,原理和规律的理解,实实验能力也是学生将来从事科学研究的基础础。生物科学的重要知识常伴有实验是现行行高中教材的一个重要特点。
三、能读读懂生物科学方面的资料。
人们对自然然界的各种现象和规律通常是用文字和图表表来描述的。与文字相比,图表描述生物科科学的研究成果具有直观形象的特点,因此此常被各类科研采用,要读懂生物科学方面面的资料,能看懂图表所包含的信息,并能能从中找出规律是非常重要的。解答考查这这类目标的试题,要求学生能从图表中提取取所需的信息,并具备基本的生物科学知识
识以及判断,推理和计算能力。学生在阅读读生物和化学方面的资料时,要着重了解所所提出的新概念,新理论,新发现,新技术术和新方法,同时还要能读懂图示的生物意意义,以及有关生物量之间的定性与定量函函数关系。
四、对生物科学基本知识的的应用能力。
学****生物科学的基本知识识仅仅停留在理解上是不够的,还要能在理理解的基础上,应用这些知识去指导生物科科学的研究,社会的生产和人类的生活,必必须懂得生物科学知识的实用性和社会价值值。构建知识网络培养学科能力重视知识迁迁移
五、构建学科知识体系
弄清知知识间的内在联系,是学科能力向综合能力力转化的知识基础。能力是建立在知识这个个载体上