文档介绍：该【浙教北师版一年级数学第二章 4、“估一估量一量”教学设计】是由【朱老师】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【浙教北师版一年级数学第二章 4、“估一估量一量”教学设计】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第2页
浙教北师版一年级数学——第二章4、“估一估量一量〞教学设计
教学目标
,加深对米、厘米的认识,能选用适当的单位表示长度.
,能估计身边物体的长度,,培养学生的应用意识.
.
教学重点
引导学生通过小组学****的方式,学会测量物体的长度.
教学难点
培养学生估测的能力,尽量让估测值接近测量值.
教学用具
皮尺、卷尺、直尺、实物投影、汇报条.
教学过程
一、谈话引入.
同学们,上节课我们知道了表示长度的单位有米和厘米,他们用字母表示分别是什么呢?谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?你能举例来说吗?
〔学生说,师板书〕
你们说得真好,今天这节课我们就要来一起测量物体,我们比赛看谁用的单位最准确!你们准备好了吗?
第2页
二、教学活动.
活动〔一〕
我们先来认识一下我们这节课所要用到的工具,谁能给大家介绍一下你们组的测量工具有什么?你能再接着简单说说这件工具我们怎么用吗?
小组活动:认识一下你们小组的测量工具
活动〔二〕
在我们的教室前方有一大块儿黑板,你能估计一下他有多长吗?〔指名让学生估计〕
到底你们谁估计的和这块儿黑板的实际长度接近呢?我们请一个小组的同学上来帮我们量一量.
要求:测量小组的同学尽量要测量准确,其他的同学帮助出谋划策.
老师指点:当黑板的长度不是整米数时,缺乏1米的局部我们可以用厘米作单位.
师生共同合作,得出测量结果.
活动〔三〕
同学们,你们会量了吗?谁能提醒一下大家在我们测量的过程当中,如果碰到缺乏1米的时候怎么办?
小组活动:学生们以小组为单位,小组商量选出1~2个想测量的物体,先估一估再进行实际测量,要求每个同学都要进行估计,最后把估测的结果和实际测量的结果记录下来.
第3页
小组汇报测量结果.
活动〔四〕
同学们你们知道自己的身高是多少吗?有的同学知道,有的同学直摇头,那就赶快让我们一起来量一量吧!
要求:四人一小组,两名同学合用一把尺子给一名同学进行测量,第四位同学负责监督、检查.
汇报结果:说一说,你有多高?
我们知道了自己的身高,你能将这张表填完全吗?在你的周围找一找符合条件的人,再量一量吧!
姓名
身高
比我高的人
比我矮的人
和我差不多高的人
找同学汇报填表的结果.
三、课堂小结.
这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?