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高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>1、(2014新课标2,39,15分)为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌分离等工作。回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间,这样做的目的是                      ;然后,将 水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入 稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为           。
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过             灭菌,在第二次及以后的划线时,总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是                                            。
(3)示意图A和B中,           表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液中
高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>3/9
高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>           的含量,同时可使菌体与培养液充分接触,提高           的利用率。
【答案】(1)检测培养基平板灭菌是否合格   
(2)灼烧   将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落
(3)B  (4)溶解氧        营养物质
2、(2014四川理综,10,11分)有机农药苯磺隆是一种除草剂,长期使用会污染环境。研究发现,苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示。 
 ⑴微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、______________四类,该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源,其原因是________________________________________。 
⑵与微生物培养基相比,植物组织培养的培养基常需添加生长素和________________,这些植物激素一般需要事先单独配制成___________保存备用。 
⑶纯化菌株时,通常使用的划线工具是____________。划线的某个平板培养后,第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌,第二划线区域所划的第一条线上无菌落,其它划线上有菌落。造成划线无菌落可能的操作失误有_________________________________________。 
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高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>⑷为探究苯磺隆的降解机制,将该菌种的培养液过滤离心,取上清液做图乙所示实验。该实验的假设是_______________________,该实验设计是否合理?为什么?_______________________________。 
【答案】⑴无机盐和氮源  只有能降解利用苯磺隆的菌株才能生存繁殖成菌落 
⑵细胞分裂素   母液 
⑶接种环(或接种针)  接种环在二区划线前未冷却即划烫死了菌种,或不小心从一区末端的空白处划线 
⑷目的菌株通过分泌蛋白酶来降解苯磺隆  不合理,因为该菌种的培养液中已含有分泌出的蛋白酶,对实验结果会带来干扰。正确做法是,将上清液先经高压蒸汽灭菌后再做图乙实验。
3、(2015武汉模拟)尿素是一种重要的农业肥料,经微生物分解后能更好的被植物利用。某生物兴趣小组试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计实验并成功筛选到能高效分解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示。将表中物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL。实验过程如右图所示:
    
回答下列问题:
(1)该培养基能筛选出目的菌的原因是             。
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高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>(2)图中将细菌转到固体培养基上接种时,可采用的方法是     。初步筛选出来的菌种还需要进一步的鉴定:在培养基中加入    指示剂,接种并培养初步筛选的菌种,若指示剂变成      色,则可说明该菌种能够分解尿素。
(3)在实验中,下列材料或用具需要灭菌的是        ,需要消毒的是      (填序号)。
①培养细菌的培养基与培养皿    ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管     ③实验操作者的双手
(4)在进行分离分解尿素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约50个菌落,而其他同学只选择出大约20个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有       (填序号)。
①所取土样不同    ②培养基被污染   ③接种操作错误   ④没有设置对照实验
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行             处理后,才能倒掉。
故答案为:
(1)酚红  脲酶   氨   红色
(2)目的菌   选择      
(3)尿素   葡萄糖    为目的菌提供氧气
(4)稀释涂布平板法    平板划线法     单
(5)灭菌 
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高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>4、(2015江苏单科)人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃,可用来发酵处理秸秆,为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进 行了研究。请回答下列问题:
  (1)在样品稀释和涂布平板步骤中,下列选项不需要的是_________(填序号)。
      ①酒精灯  ②于培养皿  ③显微镜  ④无菌水
  (2)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是 ____ 。
  (3)向试管内分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养
      基,需要用酒精棉球擦净的原因是 __ 。
(4)刚果红可以与纤维素形成红色复合物,但并不与纤维素降 解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见 右图)。 图中降解圈大小与纤维素酶的 _________ 有关。 图中降解纤维素能力最强的菌株是 _________(填图中序号)。
  (5)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4,在不同温度和PH条件下进行发酵,    测得发酵液中酶活性的结果见下图,推测菌株 _________ 更适合用于人工瘤胃发酵,理由是 _________ 。 
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高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>(1)③ (2)培养基表面的菌悬液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果
  (3)避免培养基污染棉塞 (4)量与活性  ①
  (5)J4 发酵过程会产热和产酸,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高
5、()
空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下:
   ①配制培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
   ②制作无菌平板;
   ③设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;
   ④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数。
    回答下列问题:
高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>7/9
高中生物选修一专题2微生物的培养与应用经典练****br/>   (1)该培养基中微生物所需的氮来源于_____,若要完成步骤②,该培养基中的成分X通常是____。
   (2)步骤③中,实验组的操作是_____。
   (3)若在某次调查中,某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板,而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了_____现象。若将30(即36-6)个/平板作为本组菌落数的平均值,该做法____(填“正确”或“不正确”)。
[答案](15分)
(1)牛肉膏、蛋白胨     琼脂    
(2)将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上,开盖暴露一段时间    
(3)污染     不正确

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