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幼儿园师德楷模典型事迹7篇
幼儿园师德楷模典型事迹7篇
幼儿园师德楷模典型事迹篇1
古语有云:师者,所以传道授业解惑者也。转瞬间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢乐;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。他山之石可以攻玉,于是虚心向有阅历的老师请教学****学****他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,出息不少,成熟不少。我不敢说特别喜欢这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普遍幼儿教师存在的价值!
今年,我校开展了师德师风学****教导活动。通过学****进一步明确了开展师德师风教导活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教导事业,要有广博的学识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:学高为师,德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的学识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教导的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下探讨的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的模范。孔子说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。一切师德要求都是基于教师人格,由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的率领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心绪,真诚的对待每一位孩子。摈弃追赶名利拈轻怕重心理,用平平往往的心态、高欣喜兴的心情来干实实在在的事情。
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有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关切,有一种爱,刻画着宏伟的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关切着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学****上取得了一些进步,我都会分外欣喜,这种喜悦之情溢于言表,可以消释一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝物,工作中我也宛如对自己的女儿那样对班里全体的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、喜悦、学****进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的喜悦。
良好的师德师风的形成,除了在制度约束的根基上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好****惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
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我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先,要喜欢幼儿教导事业,要对幼儿教导事业尽心尽力。选择了幼儿教导事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。专心设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能采纳老师的教导而容许学****不断进取。
2、崇敬每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和崇敬。要与幼儿对等相待,不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的崇敬,他们才会崇敬老师热爱老师,容许学****这个老师所传授的各种学识。
3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的学识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。假设自身散漫,怎能要求幼儿专心。要提高自身的素质,这要求自己不断的学****积极探索,不断开发新的教法。
3、以身作那么。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均热爱模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师确定要时时刻刻为幼儿做出好的模范,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
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因此,师德不是简朴的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学识内涵和文化品位的表达!师德需要培养,需要教导,更需要的是每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我喜欢的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德持续下去,让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
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幼儿园师德楷模典型事迹篇2
师德,即教师的职业道德,它的内涵分外丰富。而为人师表者的品德,至少应包含负责的敬业精神和对教导对象的真诚关爱,它是教师和一切教导工在从事教导活动中务必遵守的道德模范和行为准那么。在影片中,戴俊秀老师的敬业精神和对学生的真诚关爱,深深地打动了我的心。他是一位具有良好师德的好教师。
他把毕生的精力投入到了教学工作中去,呕心沥血,对教导执着追求,付出自己的全部。
戴老师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的。这种爱是教师教导学生的感情根基,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教导实现了其根本的功能。
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观看是其一,领悟才是重点。师德教导的启程点是“以人为本”,充分挖掘教师的潜力,为教师创造条件,进展自我。
因此,需要不断的反问自己:
我在戴老师的故事中,悟到了什么?怎样将它转化成自己的理念?经过听报告、观看影片、学****和议论,可以说我们在师德熟悉上有了很大的提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了概括内容和明确目标。从而,我对自己所担负的教导教学工作也有了新的熟悉一个具有良好师德的教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”,而且要“博”,不仅专业学识扎实,而且要兴趣广泛,一专多能。要提防积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学****开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学****还务必要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。
另外,教师的一言一行及教导质量将直接影响到孩子今后综合素质才能的提高。孩子热爱模仿,尤其热爱模仿教师的一言一行,教师的言行举止得当是很重要的。
老师在平日对孩子的一些不良心绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象,我们直接面对的是纯净无邪的孩子,在任何处境下,我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦扰发泄到被教者身上。人们常形容育人职业是“园丁”,那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。假设把学校比喻成企业的话,我们培育的我想产品就是人,教师所要关注的就是那一个个生动生动的生命。在教导中,我们也理应抱着“以人为本”的思想去教导我们的孩子,摆正角色位置,正确熟悉教师与幼儿的关系,从孩子的道德进展需要启程,我们的道德创办不能只停留在“五要五严禁”上,不能只停留的外显中,而更理应提防一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小,可他们渴望沟通、渴望交流,我往往觉得每次进班都分外的累,但是假设换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”,这样的心理调适下,即便是累,那也是喜悦的;当看到孩子毕业,在幼儿园中长高、长大,从连吃饭也不会到什么事情都能自己做,从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分,在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。此外,教师的爱务必升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,做到对每一位幼儿负责,擅长挖掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说:“真教导是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达成心的深处。”
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我们务必精心来对待每一位孩子。这次培训让我悟到了大量,但更为重要的是,务必要把领悟到的学识运用到实际工作中,在学****中熟悉,在实践中进步。师德是教师职业梦想的翅膀,加强教师职业道德修养,是当今时代进展的需要,是实现素质教导的需要。
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二十一世纪的进展给当今教师开展了一个全新的舞台,我们务必不断提高自己的职业道德修养,跟上时代步伐,并发挥自己的全部光和热。
幼儿园师德楷模典型事迹篇3
我是个刚刚踏上幼儿园教导工作岗位的教师,但我深深地熟悉到对幼儿弥漫爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过:“没有爱就没有教导。”大作家高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教导孩子。”可见,爱是通往教导告成的桥梁,也是一条根本准那么。
一、纯真的爱心是“施爱”的根基
有人说:"一切的教导方法,一切的教导艺术,都产生于教导对幼儿无比喜欢的炽烈心灵中。"因此作为一名教师,首先理应做到爱孩子。
刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,赏识他们的心爱之处,养护他们贵重的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松喜悦地学****生活。即使他们违反了纪律,严肃批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关切你、保护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或轻视心绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
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二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达成思想感情上的联系和相信,教师真挚的情感在幼儿的心绪上就会产生共鸣。开启幼儿的心扉,引导他们走上一条弥漫自信,弥漫快乐的人生大道,这比什么都重要。
三、崇敬幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关切和保护,从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持崇敬的态度。即:崇敬幼儿的人格,崇敬幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严肃的诽谤和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强,对他们的的教导方法是:避开严肃的直接批评,尽量和风细雨,压服教导。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的处境要深入了解,对幼儿的心理变化要细致查看,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上,这种接触点就犹如是"心窍",是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。
老师精心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地举行激励,这可能变更幼儿的一生,终究,一个人人品好,忠诚,最难得。
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五、面向大多数,是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关切与保护。而热爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就务必调动集体的气力,通过集体的关切使幼儿感到和暖,相互影响、扶助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要擅长操纵自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要赋予更多的关切。
六、“投之以桃,报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、崇敬幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也确定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部气力和聪慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教导环境和心理环境的瑰宝。对幼儿喜欢、理解、崇敬、关注他们丰富而繁杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
结果,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界可能很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业理应是神圣的。
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愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼儿园师德楷模典型事迹篇4
中心幼儿园赋予我们这次培训的机遇,感谢蔡园长对我们的关切,感谢吴老师的陪伴学****感谢一起去培训的伙伴们,一个星期里我们一起学****一起成长!
通过这次的培训使我明白了保育员工作的重要性,保育员工作是幼儿园教导工作的重要组成片面。保育员是保育员工作的概括实施者,作为幼儿教师的助手,她辅佐幼儿教师的幼儿的保健,并辅助教师对幼儿举行的教导,虽然每个幼儿园的工作职责有所不同,但其根本是一样的,职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面进展。我深刻的熟悉到从事保育员这个工作,要学****的学识还好多,无论是教导还是保育都是我学****的目标,要把本来做得好的方面坚持下来,还要熟悉自己的缺乏,吸取别人的精华,使自己成为一名合格的保育员。以下是我的两点心得:
一、主动学****了解幼儿的年龄特征,对幼儿的行为举行有效解读。
幼儿园务必把养护幼儿的生命和促进健康当成首要任务,树立正确的健康观念,我们保育员的工作不仅仅只是负责幼儿的饮食、卫生、安好等琐碎事务,更要合作好教师对幼儿举行良好的生活****惯、文明的行为举止、正确的人际交往等生活适应才能的训练,这就要求我们保育员要主动学****学会学****才能崇敬孩子、读懂孩子。