文档介绍：如何指导小班幼儿参与主题墙的创设
如何指导小班幼儿参与主题墙的创设
幼儿是在与周围环境的互动中发展起的,指导小班幼儿参与主题墙的创设一直是我们教师学习和探索的方向。合理的主题墙创设可以有效地促进幼儿的发展。那么,如何指导小班幼儿参与主题墙的创设呢?
一、根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿的情感需求出发,指导幼儿参与主题墙的创设。
小班主题墙的创设应与幼儿的年龄特点和情感的需求相适宜。9月初,孩子们刚入园,亲子分离的焦虑,使幼儿的情绪很不稳定。我们除了开展丰富多彩,生动有趣的教学活动外,还以幼儿的情感需求为切入点,以友善、亲切的态度和慈母般的体贴、照顾,逐步消除幼儿离开亲人后的焦虑情绪。为了满足幼儿渴望亲人的情感需求,我们创设了一期“我爱我家”的主题墙。让幼儿从家中带一家三口的“全家福”照片,布置在主题墙上。通过在集体活动中传看、分辨每个家庭的照片,请幼儿说说自己的爸爸和妈妈等有趣的教学活动,让幼儿充分感受亲人时刻在身边的情感体验。我们还在活动中倡导“小朋友的家是小家”、“许多小家变成小三班的大家”、“我们爱小家,更要爱大家”的情感理念,从而使幼儿逐渐适应小三班的集体生活,培养幼儿乐意上幼儿园的愉快情绪。
二、根据小班幼儿发展的需要,从幼儿的兴趣入手,选择合适的内容指导幼
儿参与主题墙的创设。
小班幼儿参与主题墙的创设要根据幼儿发展的需要,兴趣入手。俗话说“兴趣是最好的老师”,选择幼儿感兴趣的主题墙内容,可以激发幼儿参与活动的积极性。但由于小班幼儿在能力、学习方式上的差异,我们在选取主题墙的内容时,不仅要幼儿感兴趣,更要贴近幼儿的实际生活。在小班“各种各样的汽车”的主题教育中,教师从引导幼儿观察汽车的外型入手,通过分析汽车的种类功能,最后延伸到关于遵守交通规则的安全意识教育,开展了一系列以汽车为主题的教育教学活动。汽车是幼儿生活中熟悉的交通工具,同时还是孩子玩具世界中主角。在这个以汽车为主题的教学活动中,我们和幼儿一起创设了四期以汽车为主要内容的主题墙。第一期主题墙是幼儿自己收集的各种各样的汽车图片的展示;第二期主题墙是在第一期主题墙的基础上,通过对幼儿收集的图片上的各种汽车的功能进行分类的展示;第三期主题墙是幼儿创作的以汽车为主题的美工作品的展示;第四期主题墙是以遵守交通规则为主题内容的展示,我们把主题墙设计成大马路的背景,制作了斑马线、红绿灯、车行道、人行道等交通标志,让幼儿收集的汽车、人物图片按交通规则各行其道,体现了“从小遵守交通规则,人人遵守交通规则”的安全教育理念。这四期主题墙的创设,是随着教育教学进程的深入和幼儿认知不断发展的需要而推出的,同时是幼儿和教师共同参与教学活动过程的记录和展示。
三、根据程、季节、环境、节日、时事的不同变化、指导小班幼儿参与主题墙的创设。
小班幼儿参与主题墙的创设,可以根据程、季节、环境、节日、时事的变化进行。春天临,根据小班幼儿的年龄特点,并结合季节认识春天的各个教学活动,我们创设了以“春天”为主题的墙饰。在这个主题中,我
们将孩子们在日常活动中观察到的春天的景色作了直观的再现。孩子用小手印做一棵春天的大树,用皱纸搓成的小圆团成了树下草丛中的鲜花;在小河里孩子们用手指点画了小蝌蚪和小鸭子,河岸边的五颜六色的四瓣花也是孩子们的剪纸作品。在“春天”为主题的墙饰创设中,运用了大量幼儿自己的作品参