今天我很忙.doc

文档介绍：课题:4、今天我很忙课型:略读课授课时间:
教学目标:
知识与技嫩:认读九个字;朗读课文.
过程与方法:结合课文内容能够游条理说出“我”今天都忙了些什么。能够读懂课文。
情感态度与价值观:激发学生利用节假日,做一些力所能及的事情,体会其中的劳动的快乐。
教学重点:自学课文,朗读课文。
教学难点:学习课文的写法,写一篇“快乐的星期天”。
查阅资料:搜集假日可做的活动方案。
教学具准备:录音故事、搜集小故事
教学课时数:2
板书设计:

早上自己叠被子
4、今天我很忙中午帮着包饺子
下午帮着砸核桃
晚上给奶奶铺床
课后小结:

第一课时:学生活动时间 30 分钟 教师活动时间 10 分钟
教学目标:认读九个字;朗读课文,能够说出“我”今天都忙了些什么。自己读懂课文的内容。激发学生利用节假日,做一些力所能及的事情,体会劳动的快乐。
教学过程设计:
一、导入,揭示课题:(3’)
1、师:同学们,星期天的晚上,小力给我打电话,问我为什么没有找她玩,我说“今天我很忙”,你想知道这是什么原因吗?
指名猜一猜。
2、师:让我们到课文中去看看我究竟在忙些什么?
板书课题: 4、今天我很忙,学生读课题。
二、初读感知:(4’)
提示:请你自己读课文,注意读准每个字的音。
学生自由读课文,试着读准字音。
汇报、指导:馅,一般情况下加儿化; 丸,一般情况下加儿化。表示亲切。
三、学习字词,正确读课文:(17’)
提示:书后面为我们提供了学习的条件,自己读准音节。
课件出示:饺子、和面、放馅儿、尝了一个、小肉丸、
乒乒乓乓、剥了一大堆、铺好
先指名读后齐读。
2、引导:请你读课文,找出你不懂的词语。
学生读课文,并且找出不懂的词语,集体讨论。
3、引导:朗读课文,说说我今天都忙了些什么?
学生朗读课文,说自己的见解:
设想学生可能会说的:
早上自