文档介绍：课题: 31神秘的死海课型: 精读授课时间:
教学目标:
知识与技能:
1、读课文,体会数字在表达上的作用。
2、积累词语有选择的写一写。
过程与方法:
1、读课文,体会数字在表达上的作用。
2、积累词语有选择的写一写。
3、利用资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因。
情感态度价值观: 利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
教学重点: 利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
教学难点: 读课文,体会数字在表达上的作用
查阅资料: 关于死海的资料。
教、学具准备: 实物投影。
教学课时数: 2课时
板书设计:
31神秘的死海
神奇的现象 原因
课后小结:
第一课时: 学生活动时间(约)30分钟 教师活动时间(约)10分钟
教学要求: 学会12个生字及新词,认识五个字,积累词语有选择的写写
教学活动设计:
一、了解已有知识、激趣导入:(5′)
1、板书:“你都知道什么,你还想知道什么?“
2、大海深处是怎样的呢?打开书,读读看。
二、初读全文,了解主要内容。(25′)
1、学生自由读课文:你对海底世界又有了哪些新的了解?
2、学****生字新词:
师:看来你们读的很认真,我想你们从这篇课文中也认识了许多生字新词,结合你的预****相互交流一下你在字词上的收获。
(1)小组交流:
(2)检查:?能否读正确?请看――
盐湖远征军击溃涂满阅读
细菌浮力俘虏侵泡功效投进
自由读——指名读
重点指导读音:浸泡细菌
哪个字难写易错?重点指导字形:“浸”、“虏”还有哪些不理解的词语吗?
检查对生字字形地掌握:形进字组词
齐读词语:还有不理解的字词吗?
3、这回你们能把课文正确流利地读下来吗?从字的音形以三方面检查学生的预****情况
(1)二人互查。
(2)谁愿意接受大家的检查?请7名同学分读课文。其他同学评议。
三、统观全文,理清层次。(8′)
1、默读课文想一想:哪几个自然段具体介绍了海底世界?那么你们认为全文可以分几部分呢?分别讲了什么?
2、同位交流。
3、班上汇报。
分三部分:第一部分(第1一2自然段)
第二部分(第3-6自然段)讲述了死海的神奇现象,及其产生的原因。
第三部分(第7-8自然段)
四、作业: (2′)
1、生字组词:看看谁写得既正确又工整。
2、认真读课文。
第二课时: 学生活动时间(约)31分钟 教师活动时间(约)9分钟
教学要求: 1、读课文,体会数字在表达上的作用。2、利用课内外资料,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
教学活动设计:
一、***导入:(5′)
1、从题目入手,整体把握课文内容。
2、今天我们学****31 神秘的死海,那么死海有哪些神秘的现象呢?请同学们读课文,说一说。
二、讲授新课:(25′)
默读课文,填写表格,了解课文介绍死海的神奇现象及其产生原因,产生对死海进行探索的兴趣。
1、请同学们默读课文,填写下面的表格。
神奇的现象 原因
2、给时间填写表格。
交流学****成果。
有哪些神奇的现象呢?
奇怪的是,这些俘虏竟然没有沉下去,而是