文档介绍：幼儿园大班区域活动评析
幼儿园大班区域活动评析
《规程》明确指出:幼儿园应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,而区域活动因其具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要,是幼儿自我学****自我探索、自我发现、自我完善的活动。我园依据幼儿的年龄特点、发展需要及教育目标,注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,充分开展区域活动,进行了有效尝试,调动了幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性;教师也在创建和指导区域游戏的过程中不断探索和调整,获得了发展与提高。下面是我组织的区域活动进行简单评价:
本次区域活动中建构区是教师的重点指导区域,其建构主题是搭建加油站;目标是幼儿能自由选择、大胆操作材料进行创造性搭建,培养幼儿独立解决问题的能力。那么这个主题是怎么的呢?
一、活动主题设计
一天,教师在讲述“小猫进城”的时候里面讲到了小猫闻到了很大的汽油味,有一个小朋友说汽油是在加油站里才有的,“加油站”引起了幼儿极大的兴趣,于是教师改变了计划,并给幼儿观看了加油站的图片,并给幼儿讲述了加油站加油器的构造及用法,同时引导幼儿仔细观察了服务员是怎样为往车辆加油的。讲完后,幼儿对有关“加油站”的话题仍兴致极高,于是教师抓住幼儿的兴趣、需求,把建构区的建构主题改为搭建“加油站”,并将其做为指导重点。
二、材料准备
建构区主题确立后,教师首先与幼儿共同讨论了搭建“加油站”所需材料,并和幼儿一起共同搜集了有关材料。讨论中教师发现幼儿关注的重点在搭建主体建筑和主体材料上,而没有提及“加油管子”,于是教师预想以“加油管”的和安装做为培养幼儿解决问题的切入点,并在“百宝箱”和“小商店”中投放了吸管、皮管、胶带等材料;在益智区投放了用于复****10以内加减法的“汽车”、“水果”;美工区根据幼儿的需求投放了布头、秫秸杆、瓜子皮等;在“小吃部”又新投放了包装水果的尼龙袋、泥巴等材料,充分利用了农村自然资和废旧材料,就地取材丰富了游戏材料,为游戏开展做好了物质准备。
三、活动后的反思
㈠成功之处
1、教师能依据幼儿兴趣、需求选择活动内容,确立活动目标。
从前边的分析中,我们不难发现,本次建构区的内容是教师抓住幼儿的兴趣、需求生成的活动内容,其它各个区域中教师也充分尊重了每位幼儿自由选择的意愿,并把幼儿的兴趣、需求转化成了有价值的教育目标。搭建的“加油站”、“学校”,其主题于幼儿兴趣需求,而粘贴的“农家小院”,角色区“理发店”、“小吃部”等也是幼儿感兴趣的内容,符合教育目标。同时角色的扮演使幼儿体验了游戏的快乐,激发了幼儿利用废旧材料的创造性,提高了解决问题的能力。
2、游戏过程的引导有利于促进幼儿主动探索、尝试和创造
⑴游戏开始:
教师有目的地介绍新材料,激发幼儿游戏欲望教师在开始部分即用生动的语言详细介绍了新投放的“汽车”、“水果”、“纸盒”等材料,通过引导幼儿“看看”“说说”并提醒幼儿“一会儿想玩的小朋友可以试一试”“这些酒盒多漂亮呀,一会儿到建构区玩的小朋友千万别忘了用上它呀”鼓励幼儿创造性地尝试这些材料的玩法,引起幼儿对这些材料的关注,激发了幼儿操作的愿望。引导幼儿说出计划,使幼儿明确游戏的目的,教师介绍材料后,接着又请幼儿说一说自己想到哪个区去玩,通过提问“你们都选择好自己喜欢的区域了吗”“请小朋友说一说你准备到哪