文档介绍：· 课堂教学研究.
减负背景下
如何提高化学课堂教学的
杨继友
金坛市第一中学江苏金坛
摘要:我国基础教育正在进行一场轰轰烈烈的减负增效运动。减负增效是在新课程背景下教育部针对基础教育
阶段学生课业负担过重,严重制约学生身心健康发展,影响学生各方面能力提高的一项有力举措。减负做到了,

负增效落到实处
关键词:新课程;减负增效;化学课堂教学;有效性
文章编号:——中图分类号: 文献标识码:
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一
、化学教师要转变教学观念。把化学教学活
的减负增效运动。减负增效是在新课程背景下教动关注的重点从原来教师传递化学知识应付一纸

高的一项有力举措它旨在把中小学生从过重的具备可持续学习化学的能力
课业负担中解放出来,使学生的天性得以释放,多二、教师要在课前多花时间吃透“教材”。把握
角度、全方位提高学生的综合能力。直观的减负行好教学内容,、
动首先是学生在校时间的缩短和平时作业量的减过去人们通常把化学教材狭义地理解为化学
少。然而在校时间的缩短和作业量的减少,并不是教科书。而新课程背景下的化学教材则包括了化
。由于学教师的教学行为中所利用到的一切素材和手
。它包括课本材料、实验用品、挂图、模型、教辅
时量减少的更多。在这种形势下更加凸显了化学材料以及电教课件等。无论是过去还是现在,教材
“教”与“学”的素材教学活动就是以教材作
其必要性和重要性就不言而喻了。那么如何才能为师生活动的媒介而得以展开的。而新课改又要
提高化学课堂教学的有效性呢要回答好这个问求我们从过去“教化学教材”转变为“用化学教材
”。所以,潜心钻研化学教材,把握和挖掘化学教
念下的有效教学。材的科学性、思想性,体现化学教材的知识性和针
、设计
授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程; 课堂教学的重要思想基础和前提。过去化学教
,二是
乐园:有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重看相关知识在身边辅导书上有什么样的题目,以
视教学中的师生交往与对话。能够真正把知识与及题目达到什么样的难度等。课堂教学不是为了
技能、过程与方法、、更难
教学过程当中。培养学生的科学素养和终生学习的题目。所以课堂教学的目标是以题目的难度为
的能力。做到了这些,课堂教学自然是有效的。具目标的,导致了一年比一年教的多,教的难,学生
: 的负担自然就越来越重。新课程背景下,课堂教学