文档介绍：怎样帮助小孩走向心理健康

怎样帮助小孩走向心理健康
我不懂《心理学》。在这里,仅就孙老师的育儿理论《爱与自由》读后,说说自己的心得。
到了应该带孙子的年龄了,学****一点育儿知识就成了必须。我梦想自己成为心理学家。期望自己不贻误后代,能让孩子在爱的浸润中自由、快乐健康地成长!
幼儿的心理健康成长要靠两个主动性,一是没有外界不合理的干扰的幼儿的内在精神的作用;二是***,即家长、教师的正确引导和帮助,使幼儿对外界能有正确的认知、注意,进而产生良好的情绪和坚持做好、做完每事的意志。长期的努力,幼儿就可能形成自信、乐观、积极向上健康的心理。
幼儿自身走向心理健康的历程是这样的。
刚从另外一个世界跑过的婴幼儿,对陌生的环境,具有极强的好奇心,瞪大眼睛,东张西望。他在干什么?他在学****他在感知世界,他在不停地向环境吸收,此时,只要***给他创造一个利于他生长,充满精神粮食的优化的环境,不去干扰他,小家伙会无师自通。他能学会很多的生存本事,比如,吃、听、拿、说...等等。只有几个月的小儿都会用你大概能懂的,依依呀呀的语言跟你交流,只要母亲跟他搭讪,他就会有满意的微笑...这个过程,没有人教他,没有人能教他,通过长期地、慢慢地发展,小儿的认知能力逐渐提高,生活能力也随之长进,幼儿自然地敲开进入健康心理的大门。也就是说,只要有一个自由的、开放的环境,小孩的心理应该是走向健康的。
***在小孩心理健康中有着重要的作用。
小儿,有极脆弱的一面,***在帮助小孩建设良好心理时,一定要仔细、小心、细心、耐心。
观察。在护理小孩时,坚持有意识的观察。观察小孩的活动以及在活动中的原初心理,因为小孩的心理:包括认知程度、注意力的品质、意志力的优劣,以及小孩的需求、愿望、情感,全都表现在他的活动中。最好能做笔记,以备分析,及时地发现小孩的各种问题启示点,从而有针对性的启迪小孩,帮助小孩建设健康心理。
观察小孩的兴趣所在,发现小孩的才能生长点。给小孩创造广阔的活动空间,给小孩提供丰富多彩的活动内容,让小孩身体和精神都能自由地选择、参与他所喜爱的活动。家长则静观,以期发现、找到小孩的兴趣,小孩的潜能突发点,也就是小孩的才能生长点。小孩的才能生长点是小孩自信、快乐的根基。如果***的观察是正确的,再辅之以引导,对小孩的成长应该是有帮助的。
理解。对小孩语言、行为的不同理解,则会产生不同的对小孩的态度。错误的理解有可能伤害小孩的自尊心,产生有害心理;正确的理解小孩,才能帮助小孩成长。对小孩和行为的判断有一个基本原则:小孩本身是一个建设性的精神存在。在没有受***、社会干扰时,他的活动的目的应当是正面的。不要误解小孩。
理解小孩,“不能用***己经被世俗蒙蔽的思路去理解小孩,当你不知道怎么办时,给孩子自由...”必须理解小孩的心理状态和小孩的发展状态。“和小孩一起读书、交流、工作。欣赏小孩欣赏的东西,倾听孩子的心声...”,这样对小孩的思想行为才能有所理解。
在孙老师的书上有很多这样的例子。
小孩哭闹时,可能就是因为他缺乏语言表达能力,***应体验小孩,诱发他的说话能力。然而一般人不这样认为:开口就责备小孩不讲理。
又比如,一小男孩想吃饼,母亲就给他买了,担心小孩吃不完,于是就先咬了一口,再递给男孩,此时男孩不要这块饼了,母亲有些生气。而一般人的理解,这孩子不