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2021届深圳市福田外国语高级中学高三生物第四次联考试卷及参考答案.pdf

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2021届深圳市福田外国语高级中学高三生物第四次联考试卷及参考答案.pdf

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2021届深圳市福田外国语高级中学高三生物第四次联考试卷及参考答案.pdf

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次联考试卷及参考答案
一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。
(如图)中,不含氮元素,且在DNA和RNA分子中不同的成分是()
A.①B.①C.①和①D.①和①
,科学家在对单细胞伞藻的幼体嫁接,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了乙的伞帽,下列有
关评价合理的是()



,需同时进行对照实验
,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生兴奋的
传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是()
.
.
,哪项是光合作用暗反应所必需的()




,Km表示反应速率为1/2Vmax时的底物浓度。竞争性抑制剂与底物结
构相似,可与底物竞争性结合酶的活性部位;非竞争性抑制剂可与酶的非活性部位不可逆性结合,从而使
酶的活性部位功能丧失。下列分析正确的是()
适当升高温度,和均会增大

加入非竞争性抑制剂,降低

加入竞争性抑制剂,值降低

值越大,酶与底物亲和力越高

,采用标志重捕法对该草原田鼠种群数量进行了调查,
发现在最初调查的一个月内,%。下列相关叙述正确的是()

,而死亡率则相反
,标记物容易脱落,估算数值会偏小
最初调查的一个月内,田鼠种群数量增长模型应为,为.
=N0λtλ1015
。下列相关说法正确的是()




、大量出汗后,因口渴而大量饮水。关于此间发生的内环境变化及调节过程,下列推断
正确的是()
、渗透压感受器抑制、抗利尿激素增加
、冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少
、热觉感受器兴奋、促甲状腺激素释放激素增加
、抗利尿激素含量增加、大脑皮层渴觉中枢兴奋
,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图
中的位置是()

,错误的是()

,其一条性染色体有可能来自于祖母
,不会引起生物性状的改变
***均可能引起基因突变
,在丰水期容易发生洪涝灾害,在枯水期容易出现水体污染。一年中,
季节性河流沿岸的物种丰富度及多种动植物的种群密度会发生季节性变化,该生态系统中某种鸟类的种群
数量变化如图所示,下列有关叙述错误的是()


,影响该鸟类种群密度的主要因素是迁入率和迁出率
、种群数量较多的群落
:A+H2O→B+C,若A是糖类,B、C是分子结构不同的单糖,则A可能是()

,世界多地出现了新型冠状肺炎疫情,引起该肺炎的新型冠状病毒侵入人体细胞后,以病毒的遗
传物质+RNA为模板,表达出RNA聚合酶,随后合成-RNA,表达出结构蛋白,再以-RNA为模板合成
子代+RNA,+RNA和结构蛋白组装成子代病毒。有关叙述正确的是()
+RNA与-RNA的碱基序列相同
+RNA过程中需要逆转录酶的催化


“憋尿”行为的说法,错误的是()


,也都受大脑皮层控制

,图中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;图乙表示酶活性与温度的
关系。下列叙述正确的是()
,C为腺嘌呤核糖核苷酸
,此时更有利于酶的保存
研究酶活性与温度的关系时,可以选择和过氧化氢酶为实验材料

+时,a催化的反应加速,c催化的反应被抑制
二、选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求,
全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
,错误的是()
,是呼吸中枢

,患者不能听到别人的话

,该转运蛋白能从细胞质基质中运输H+进入液泡,
,-。下列相关叙述正确的是()
+的跨膜运输方式属于协助扩散
+的跨膜运输是顺浓度梯度进行的
+结合后空间结构会发生改变
+运输供能
,下列有关细胞膜结构及成分的叙述,错误的是()
①分布在细胞膜的内外两侧
,蛋白质不具有
①和①构成了细胞膜的基本支架
①的种类和数量可能不相同
,希尔在离体叶绿体的悬浮液(有水但无CO2)中加入某种氧化剂,发现在光照下可以释放出氧
气。下列与该实验结果相关的分析,正确的是()




()
,一年内新生个体20个,死亡个体10个,年末时个数为110,则该种群的年出
生率为10%

,该结果不能反映出种群的空间特


三、非选择题:本题共5小题,共55分。
(染色体数与核DNA数比值)的变化曲线图,图乙是该动
物卵巢中处于不同时期的细胞分裂示意图。请回答下列有关问题:
(1)若图甲表示的是有丝分裂中m的变化,则CD段细胞中有___________个染色体组;若图甲表示的是
减数分裂中m的变化,则___________段既包括有同源染色体的细胞,又包括无同源染色体的细胞。
(2)图乙中位于图甲CD段的细胞有___________,细胞乙中有___________个四分体.
(3)卵细胞中的DNA数/染色体数___________(填“大于”、“小于”或“等于”)1,原因是___________.

(1)上图是细胞的亚显微结构模式图,该细胞是___________细胞,作出此判断的依据是此细胞具有
[]___________、[]___________、[]___________。
(2)细胞进行生命活动所需要的能量主要由[]___________供给,该结构的主要功能是进行__________。
(3)动物细胞也含有图中的细胞器是___________(填标号),在洋葱根尖分生区细胞中含有的细胞器是
___________(填标号)。
(4)若该细胞是西瓜的红色果肉细胞,则色素存在于[]___________中。
(5)如果该细胞是低等植物细胞则图中还应该有的细胞器是___________。
(6)图中细胞内具有双层膜的细胞器有[]___________、[]___________。
23.“横越江淮七百里,微山湖色慰征途。鲁南峰影嵯峨甚,残月扁舟入画图。”陈毅元帅笔下的微山湖植物
茂盛,生活着着各种鸟类、鱼、虾等生物,土壤中有各种细菌和真菌。分析回答下列问题:
(1)微山湖中所有的鲫鱼构成了___________。湖边的一只白鹭属于________。白鹭在繁殖季节繁殖了小
白鹭,则联系亲代和子代遗传物质的桥梁是________,小白鹭生长发育的细胞学基础是________。
(2)世代居住在微山湖旁边的人民种植了大量的柳树,与湖中鲫鱼相比,柳树不具有生命系统的哪一结构
层次?________。
(3)对湖水体制作装片,在显微镜下观察并进行研究。在低倍镜下看到的物像如图乙,若要对乙图中的①
放大观察,显微镜的操作包括以下步骤:;;;
细准焦螺旋。正确的操作顺序是__________________。①放大后绘制的模式图如图丙所示,据图可以判断,
该细胞属于________________(填“原核”或“真核”)细胞。判断的理由是___________________。
。血液蛇毒破坏人体的血液循环系统,造成被咬伤处迅速肿胀、发硬、流
血不止,剧痛,皮肤呈紫黑色等。神经蛇毒主要破坏人的神经系统,阻断神经冲动的传播。分析回答:
(1)血液蛇毒能破坏血管壁,改变其通透性,血液中的物质渗入_________,导致被咬伤处肿胀、皮肤呈
紫黑色。
(2)为研究神经蛇毒阻断神经冲动的传播机理,研究者进行了以下实验:
①用蛇毒处理离体神经纤维,一段时间后刺激神经纤维一端,若在另一端能够记录到正常的__________电位,
说明蛇毒不会阻断_______________。
①用蛇毒处理神经—肌肉标本,一段时间后,刺激神经。若肌肉不收缩,说明蛇毒阻断了__________。
①用蛇毒处理神经—肌肉标本,然后测定突触间隙内神经递质的含量,若其含量基本不变,说明蛇毒不影响
__________的功能。
①为进一步确定蛇毒作用的具体部位,研究人员用蛇毒处理神经—肌肉标本,直至刺激神经不再引起肌肉收
缩时,再用乙酰胆碱(兴奋性神经递质)溶液处理肌肉。若肌肉不收缩,说明蛇毒的作用部位是
___________________。
。据图回答下列问题:
(1)图中属于原核生物的是__________(填序号),判断的依据是__________。
(2)图中生物①细胞的最外层是细胞壁,但研究发现该细胞壁不能作为系统的边界,原因是__________。
(3)图中①~①都有的共同结构是__________和遗传物质集中存在的区域,由此说明细胞的统一性,该统
一性也可用细胞学说中__________的观点来解释。
(4)科学家利用生物①为实验材料进行了如下图所示的实验:
分析实验结果可知,细胞核与细胞的分裂、生长之间的关系是__________。
参考答案




















21.
(1).2
(2).CD
(3).甲、丁、戊
(4).0
(5).大于
(6).由于卵细胞中的DNA包含线粒体DNA和细胞核中的DNA,因此,此时卵细胞中的DNA数/染色体数
大于1
22.
(1).植物
(2).①细胞壁
(3).①叶绿体
(4).①液泡
(5).①线粒体
(6).有氧呼吸
(7).①、①、①、①
(8).①、①、①、①
(9).①液泡
(10).中心体
(11).①叶绿体
(12).①线粒体
23.
(1).种群
(2).个体
(3).生殖细胞(精子和卵细胞)
(4).细胞的增殖和分化
(5).系统
(6).acbd
(7).真核细胞
(8).该细胞具有成形的细胞核
24.
(1).组织液
(2).动作
(3).兴奋在神经纤维上的传导
(4).兴奋在突触(神经元之间)的传递
(5).突触前膜
(6).突触后膜
25.
(1).①①
(2).无以核膜为界限的细胞核
(3).细胞壁不具有选择透过性,是全透的
(4).细胞膜、细胞质
(5).新细胞由老细胞产生
(6).细胞核控制细胞的分裂、生长