文档介绍：县中小学教育质量提升工程三年行动计划
县中小学教育质量提升工程三年行动计划
一、指导思想
坚持以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导,认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2014-2020)》,全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育,以教育质量提升工程为导向,加速提升我县中小学教育教学质量。通过“机制创新、责任驱动、活动拉动、全员调动”等有效策略,促进教育质量提升工程的优化,促进学生综合素质的全面提高,以良好的质量量形象,赢得全县人民对教育的满意。
二、基本目标
1、学前教育质量
2015年
2016年
2017年
城镇入园率
00%
00%
00%
农村入园率
65%
70%
80%%
保教保育水平
合格
良好
优秀
2、义务教育普及率
2015年
2016年
2017年
100%
00%
00%
3、在校学生巩固率
2015年
2016年
2017年
小学
00%
00%
00%
初中中
98%
99%
00%
高中
90%
92%
94%
4、学生行为为规范合格率
2015年
20166年
2017年
小学
95%
988%
00%
初中
90%
95%
00%
高中
90%
95%
988%
5、学生身体素质达标率
20115年
2016年
2017年
小学学
70%
75%
85%
初中
70%
75%
85%
高中
800%
85%
90%
6、教育教学质量量达标率
(1)合格率
2015年年
2016年
2017年
小学
80%
87%
96%
初中
755%
80%
85%
高中
60%
70%
80%
(2)优秀率
20115年
2016年
2017年
小学学
50%
60%
70%
初中
35%
45%
55%
高中
300%
40%
45%
三、提升策略
(一)健全三个机制
1、学校教学常常规管理工作星级达标机制
(1)继续续按照“教学组织、教学环境、教学计划、、教学环节、教学秩序、教学行为、教学设设备、教学绩效”等八个方面的内容对学
校校教学常规管理工作进行评估验收,根据评评估水平,确定星级指数,适时挂牌确认。。
(2)星级指数将根据后续的复评情情况可考虑升级、降级或摘牌等处理。
(3)评估验收工作,先由学校根据评估估细则进行自评——中心学校初评定级———申报县教育局评估验收——合格后由县教教育局授达标星级牌。县直学校直接向教育育局申报验收。
(4)具体实施办法按按照《z县中小学教学常规管理工作星级管管理实施方案
》运作。
2、教师教学学工作质量年度考核机制
(1)每学年年对教师的“教学过程、教学绩效、教学创创新”的情况进行量化考核,依据考核情况况对教师的教学工作水平确认级别和等次,,每个学段均设立四个级别八个等次。
(2)三、四级由县教育局审验,一、二级级由学校(县直)或乡镇中心学校审验。
(3)中小学教师教学工作质量考核实实行等级证书和“五挂钩”制度。
(44)具体操作办法参照《z县中小学教师教教学工作质量年度考核实施方案》执行。

3、中小学教学质量监控测评机制
(1)坚持对义务教育阶段学校的教育教学学情况进行抽测和综合检测,为学校的教学学管理“号好脉,对准症,下好药”。
(2)针对抽测情况,帮助学校分析教学得得失的原因,对学校开出整改通知书,责令令学校限期整改,整改情况定期由教育局复复查。
(3)高中学段的监测工作配合合市教育局做好分析和整改。
(4)检检测的情况及时通报到学校,教育局在必要要时要对学校负责人进行谈话或诫勉。
(二)举办三个节会
1、中小学艺术术节
(1)艺术教育是素质教育的重要要组织部分,中小学艺术教育不得有任何偏偏废,教育局将每两年举办一次中小学艺术术节,借以推动中小学的艺术教育工作。
(2)中小学艺术节的内容包括:文艺艺节目展演、书画作品展览、乐器演奏比赛赛、艺术教育成果展示等。
(3)艺术术节展演、展示、展览的作品以学生个体或或集体的艺术作品为主。
(4)每届艺艺术节评选艺术小人才10-30名。
2、师生成果展示节
(1)成果展示节节每年举办一次,主要展示和评选各学段师师生的创新成果项目,具体包括:教师的教教学创新成果、课题研究成果、设计成果;;学生的小发明、科幻画、科技小论文、科科技小制作、电子报刊制作、电脑动画、网网页设计等成果。
(2)体现成果展示示档次,教师成果须是省级以上获奖的,学学生成果均须是市级以上有关单位评选获奖奖,或申报评审获得专利的。
(3)获获奖学生作品的指导教师,