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为了确保我们的努力取得实效,经常需要提前制定一份优秀的方案,方案属于方案类文书。那么我们该怎么去写方案呢?下面我带来的读书节活动方案策划模板,盼望大家喜爱!
读书节活动方案策划篇1
一、指导思想:
为进一步加强学校书香校内建设,乐观营造笃学上进、健康和谐的读书氛围,激发师生读书的爱好与热忱,养成读好书、好读书的好****惯,让师生在阅读中品尝经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞幻想。依据20__年南京市“读书节”活动要求,特制订学校读书节活动方案。
二、活动主题:
畅想“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”
三、活动口号:
读书梦板小梦中国梦
四、活动对象:
全体老师、同学及家长
五、活动时间:
20__年4月~10月
六、组织支配:
组长:潘来强
副组长:陈锦秀、赵松俊、尹寿虎、傅辉
组员:德育处教育处教科室班主任语文老师
七、活动支配:
第一阶段:宣扬发动
、电子显示屏、学校网页、横幅等宣扬阵地加强读书节宣扬力度。
,要求:形式新奇、活泼、美观、大方,内容符合本次读书节活动主题,彰显班级文化特色。乐观营造良好的读书氛围,促进同学学****读书爱好的培育。
其次阶段:活动开展
。同学表演朗诵《弟子规》、老师代表发言、同学代表说说自己的幻想、潘校长诉说板小梦、同学共唱《种太阳》儿歌,粘贴自己的幻想卡片。
,让同学放飞幻想,诉说盼望。
“20__南京市中学校旧图书交易”活动,以书会友,增加阅读的乐趣,学会共享。
,让同学在浓郁的书香中,乐于读书,勤于读书。
,将所得款项捐给在雅安,为灾区人民伸出救济之手。
,进行全校美诗文诵读竞赛,引导同学在诵读实践中品尝经典,感受书本的魅力。
,书写中华经典诗词歌赋,增加同学、老师对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的喜爱之情。
,在班级中建设阅读的良好平台,激发阅读爱好。
,营造班级读书氛围,在潜移默化中进行阅读熏陶。
。分发告家长书,请家长每天利用一刻钟的时间与孩子共同阅读,营造家庭读书氛围。并发放课外阅读跟踪卡,准时了解同学在家阅读状况。开展全家共读一本书,家长和孩子共写阅读感受活动,促进亲子阅读质量的提高。
,班级进行阅读之星评比。
,提高课外阅读指导课质量,让同学在课堂上阅读经典,品尝文学的魅力。
,让书籍成为师生的心灵鸡汤。
“***杯”中学校生读书节主题征文活动。
“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”现场作文竞赛,让同学用手中的笔诉说对书本的喜爱、对祖国的喜爱、对将来的向往。
“中国梦”——“瞻园杯”南京市中学校生书画大赛。
。每班依据阅读主题创作上交五首作品。可以是“儿歌”“儿童诗”“打油诗”“绝句”“律诗”“词”,作品除词以外,不得超过12行。
第三阶段:活动总结
“读书小明星”、“书香家庭”、“书香班级”,进行读书成果评比表彰。
、上交本次读书节相关资料。
、整理有关资料并上报区教育局。
读书节活动方案策划篇2
一、指导思想:
围绕“潜心读书、丰富内涵、促进进展”主题,组织全校老师开展全员读书活动,进一步营造“书香校内”氛围,引导老师养成阅读****惯,提升理论修养,促进专业成长。通过全员读书活动的开展,进一步推动学校文化建设,实现老师专业水平和学校办学品位同步提升。
二、领导小组:
组长:
副组长:
组员:
三、读书内容:
每位老师自主选择一本与教育相关的经典著作。
四、活动详细支配:
我校本学期老师读书活动分三个阶段进行。
(一)方案预备阶段(2月下旬)。
,营造全员读书氛围;
;
。
(二)组织实施阶段(2月下旬~4月)。
1、个体研读。每位老师利用业余时间保证每天半小时以上的研读,力争读深、读透,读有思索,读有感受。
2、以学科组为单位的集体阅读。以每一个科组为单位成立读书小组,学科教研组长为本科组活动负责人,组织大家一起共读相同的书或文章,谈感受、谈收获、谈怀疑。
3、结合自己的教育教学需要,写一篇1000字以上的读书心得体会。学校适时组织优秀读书体会在全校老师会议上沟通。
(三)总结评价阶段(5月下旬)。
教办将组织老师全员读书活动考核。学校组织考评小组,通过检查评比,评出读书心得体会或论文的优秀者若干名,并颁发获奖证书。
读书节活动方案策划篇3
一、活动时间:
201X年4月9日至5月7日。
二、活动内容:
(适合本班级同学诵读的,教研组内商定)。
,班级开展“整本书阅读”指导与沟通活动。
,三至六班级整本书阅读竞赛,全校“亲子诵读”竞赛。
《给老师的建议》(读书节阅读24——43条建议)。撰写《〈给老师的建议〉实践案例》,进行评比。
三、活动支配:
活动分五个阶段,详细支配如下:
第一阶段:预备阶段(4月9-10日)
1、各语文教研组商定本班级诵读篇目,各班利用晨诵时间,开头有方案地指导孩子诵读选定的经典诗词。
2、各语文教研组商定本班级今后一年中共读的课外阅读书目(36本),确定本月共读的2—3本书。(选定的书目于4月13日下午放学前传到个人博客上。)
其次阶段:启动阶段(4月9日)
时间:4月9日进行201X“携手经典浸润和美”读书节主题升旗仪式
程序:(1)升国旗
(2)致开幕辞
(3)四(7)班展演诵读《书的旋律》。
:4月9日下午班会时间,班主任传达本届读书节活动方案,制定提出本班的读书方案及相关要求,号召同学们乐观行动起来。4月9日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。
:依据新教育推举书目,各班语文老师选定2—3本适合本班级阅读的好书,指导孩子在读书节期间阅读完。
:各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。
第三阶段:诵读阶段(4月9日——5月3日)
:50--8:00,为各班诵经典诗词时间。晨诵时间,语文老师要按时到班级指导孩子诵读,留意协作多媒体,充分调动孩子诵读爱好,诵读的每首诗词,要求人人熟读成诵。每节课前班主任要支配好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读状况予以检查评价。
,常常督促评价,准时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报,并上好“整本书阅读沟通汇报课”。相关照片及内容传到班级博客中。
“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目,可以是全家人共同参加,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌,但内容必需乐观向上,时间不超过5分钟。
第四阶段:展评阶段(4月26日---5月3日)
每班推选一组亲子诵读,参与级部评比。每级部推行2组,参与4月23日的全校的亲子诵读竞赛。
:班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词状况,照实填写达标率,4月26日学校组织抽测。
。
为充分展现各班诵读风采,级部主任组织本级组全部班级展现诵读状况。本次展现要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标,不是节目展演。班主任要细心设计检查过程,力求形式多样、富有创意,可齐背、可接背、可开火车背等。留意让每个孩子都有个别展现的机会,连接、过渡自然,背诵流利、亲切,一般话标准,服装整齐,态度自然。
5.“与经典携手和幸福相伴”绘本、午读本、手抄报评比
围绕本届读书节里各班推举的阅读书目,一二班级进行“读写绘”展现(A4纸),三至六班级进行午读本、手抄报评比,用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实,紧扣阅读内容,反映真情实感并配以精致画面。每班选择10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖,手抄报只评集体奖),于4月28日下午放学前交北四楼会议室评比。
根据《书香班级评比细则》,评出各班级的书香班级;每班仔细组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。5月3日下午放学前将名单及相关事迹(纸稿)报送教务处。
第五阶段:总结表彰(5月7日)
。公布表彰“书香班级”、“诵读小明星”、“小书虫”。
时间:5月7日主题升旗仪式
程序:学校领导致辞
读书节活动方案策划篇4
读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素养全面进展的重要途径。读书是终生的事情,应重在平常。本届读书节以“让读书成为****惯”为主题,凸显辅导员、队员的主体意识,大力开展校内读书活动,激发队员对中华文化的喜爱,促进学问更新、思维活跃、综合实践力量和人文素养的全面提高。在校内内、班级内形成一种浓郁的读书氛围,让书香飘满校内。
一、活动时间:
4月17日至5月8日。
二、活动内容:
,“让读书成为一种****惯”。
,撰写读后感。每个班级推举一本书,撰写读后感,进行评比。一二班级推举绘本,进行绘本续写或改编的活动,评比优秀作品进行展评。
“书香集体”,让教室散发出文化气息。
各班充分利用好教室后面的黑板,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的氛围。可再开拓一小块地方,开设与读书有关的栏目,如:“新书介绍”“教你一招”“阅读快递”“优秀读后感”“读书之星”“班级读书大王”“小书虫”等板块。建议每个班级建立图书角,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。
——买书换书看百本。
每个队员整理各自的旧书,然后通过购买和交换的方式,得到了自己喜爱的图书。这样既可以让队员为自己不再需要的书找到新的仆人,又让队员省去了在书店翻找书籍的时间,同时也熬炼了队员们的胆识和口才。
(规格要统一,还可以形成一系列的书签)——书签世界蕴真情
——亲近大师品书香
三、活动支配:
读书节活动方案策划篇5
提高广阔老师的综合素养,促进老师专业成长,努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养老师队伍,打造书香校内,特制定我校老师读书活动方案:
一、指导思想:
以提升老师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校内文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导老师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进老师的专业化成长,逐步推动学****型校内建设,为学校建设增加活力。
二、活动目标:
1、通过开展读书活动,促进老师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动,在老师中形成乐观进取、努力学****的氛围。
3、通过读书活动,使老师提高理论和实践水平,推动课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学****型老师队伍。