文档介绍：《瑶族舞曲》教学设计
教学目标
1. 能认真聆听音乐,在聆听音乐的过程中,感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪,并说出自己联想到的画面、场景。
,并用打击乐器、声势等方式参与表现。
。
教学重、难点
教学重点:能够熟悉作品A段主题,并用打击乐器、声势等方式参与表现。
教学难点:感受音乐作品第一部分两个主题的不同速度、情绪,并说出自己联想到的画面、场景。
教材分析
这是一首家喻户晓的管弦乐曲,生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入第一部分,第一主题来自瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》,音乐优美抒情,描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态;第二主题是由第一主题派生出来的,速度加快、节奏更为密集,音乐情绪更加热烈欢快,甚至有些粗犷,表现了小伙子们奔放的舞姿。第二部分节拍发生变化,转为三拍子,旋律十分优美,表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。第三部分是再现部,再现了第一二主题,表现了人们又纷纷加入到舞群的行列,欢跳、旋转、歌唱着,气氛越来越热烈,感情越来越奔放,乐曲在强烈的全奏中推向高潮。
教学过程:
一、导入
1、观看瑶族舞蹈,感受音乐风格。师:同学们好。在之前的音乐课上大家一定聆听过很多不同民族的音乐,也学唱过很多不同民族的歌曲,那接下来老师请你们欣赏一段舞蹈,你们猜猜是哪个民族的?那么今天的音乐课上我们将要一起走进瑶族山寨去感受不一样的音乐风情。首先请你听一听是什么声音从山寨传来了(播放前奏)你觉得是什么声音?你说。生:我觉得乐器是鼓。师:你觉得是鼓声,看来你的耳朵非常的敏锐。没错,确实是鼓声,但是这个鼓可非常的不一般(出示鼓图片)
2、观察长鼓的图片,总结特点。师:请看,它有什么特点呢?生:中间很细,跟别的鼓不一样。师:跟平时见的鼓不一样,你观察很仔细。它中间很细,还有吗?你说。生:两头都有鼓。师:两头都有鼓面,而且两端大,中间细,它的鼓身比较长,所以人们就形象的称为长鼓。
二、了解长鼓
1、长鼓是瑶族特有的一种乐器,人们在演奏它的时候,有时一手拿着它的鼓腰,另外一手去拍它的鼓面(出示拍鼓的图片),当然还有很多时候人们会用一根绸子把它挂在自己的身上,用双手去拍击它的鼓面,那你想不想试试。
2、学****拍长鼓动作。师:拍长鼓可是有技巧的,它有三个步骤,请你仔细观察。首先小小的侧身,远远地拉开,轻轻地拍鼓。侧身拉开轻轻拍鼓,侧身拉开轻轻拍鼓(示范动作)你可以跟我试试,在座位上试一试。准备开始了,侧身拉开轻轻拍鼓,远远拉开轻轻拍鼓。那我有一个问题,为什么要把手远远地拉开?生:我觉得这个鼓它特别长,所以你需要把手拉开才能够到鼓面。师:恩,如果你拉的不够长,可能拍不到鼓面。好,现在我请大家把你拍鼓的线条拉得更长一点,更美一点好吗?我们再来试一试,准备开始。远远拉开轻轻拍鼓,远远拉开轻轻拍鼓(左右各一次,师生齐做)
三、学****A段主题Ⅰ。
1、随音乐做拍长鼓的动作。师:很好,其实在瑶族长鼓打得好是特别特别受欢迎的,那么接下来就让我们一起跟着瑶族的音乐打起长鼓好吗?请全体轻轻地起立,跟着我一起来,好,动起来(播放主题1)轻轻地转身,不要着急,左、右动起来。好,你可以换一下别的方式拍一拍,跟上你脚的动作,走起来,你的线条够长吗?
2、分析乐曲。师:好