文档介绍：《如何说孩子才肯学》
读书交流
福州市蓓蕾幼儿园李立
良好的家庭阅读环境
硬环境包括阅读的空间、
图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、
阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。
软环境
良好的家庭阅读环境
硬环境包括阅读的空间、
图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、
阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。
软环境
作者简介
法伯和玛兹丽施是国际著名亲子沟通专家,她们的著作不仅深受家长的欢迎,而且也得到专业权威人士的认可。
两位作者的第一本书《释放家长释放孩子》第二本书《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》销售量超过300万本,被翻译成30多种语言。
随后她们又出版了一系列亲子教育图书,其中《如何说,孩子才肯学》被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度最佳图书”
两位作者都曾师从于已故著名儿童心理学家海姆•吉诺特博士。如今两位作者已被收录于美国名人录。
良好的家庭阅读环境
硬环境包括阅读的空间、
图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、
阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。
软环境
内容简介
书的突破和创新之外在于,既有非常先进的理念,又有极强的实用性和操作性。
作者在长期的亲子沟通研究培训中,积累和发现了大量与孩子进行有效沟通的方法和技巧。在激励孩子进行自我监督、自我约束和热爱学习方面,给出一套切实可行的方法,让孩子乐于接爱家长和老师对他们施加的影响。最大限度的激发孩子的学习自觉性和主动性。
良好的家庭阅读环境
硬环境包括阅读的空间、
图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、
阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。
软环境
本书独创性的采用小说形式,主人公是一位经常遇到问题的年轻教师,她与同事以及父母志愿者一起,通过不断的探寻和讨论,努力寻找到一种与学生装沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画,让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天的学习上出现的问题。
第一章
惩罚的隐患与替代惩罚
培养自律的方法
良好的家庭阅读环境
硬环境包括阅读的空间、
图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、
阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。
软环境
惩罚的隐患
●海姆·吉诺特博士说: 惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要小心,而不是要诚实和负责。
●埃文·海曼博士说: 体罚教给孩子的是:暴力是解决问题的一种途径,研究表明,遭受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看人受罚的人都会这么认为。惩罚并不能帮助孩子们形成民主社会所需要的自我约束力。
●鲁道夫·德瑞克博士认为: 现在的孩子让父母和老师很难管理。现实要求我们采用新的方式去影响和鼓励孩子与我们合作。诸如打屁股、打手掌、剥夺权利、贬斥之类的惩罚都已过时,这些都不能有效管理孩子们。
●阿尔伯特·班杜拉博士说: 惩罚能控制不良行为,但是不能教给孩子正确行为,甚至不能减少他们做坏事的念头。
我们想做的:想知道怎样才能走进学生的内心深处,将“做坏事的念头”变为“做好事的念头”。避免惩罚带来的可怕隐患,鼓励孩子们自理和自律。想找到一些替代惩罚的有效办法。
案例背景
令“我”生气的原因——“我”选择艾米在舞台剧中扮演一个角色,是因为她在试演的时候表现出色,但在排练的时候她却让人讨厌。她做什么事都只为吸引别人的注意力。咯咯地笑、打闹、闲逛,只要轮到她来说台词,她总是忘。艾米从来不会把她的台词带来。
“我”想她相信自己可以在最后一分钟把所有的台词都背下来。或许她做得到,但是我脑子里总有这样可怕的一幕:艾米站在台中央,神情茫然、双眼无光,而我站在舞台一侧,大声地提醒她台词。