文档介绍：“国培计划(2014) ——陕西省
中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目
工作坊坊主——学科研修活动案例
市县(区)学校坊主姓名: 填表日期:
请选择自己组织的一个活动进行描述
主题:源于(上位任务目标、下位问题)?如何确定(遴选、提炼、聚焦)?如何表述?(主题词、词组、问题)
内容:请按照实际开展活动情况进行选择
基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动
基于“相关知识的引领性研修活动”(专家讲座、学术沙龙、资源文库)
基于“案例剖析的探究性研修活动”(一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课)
基于“现场涉入的观察性研修活动”(课堂观察、教研组活动观察)
基于“交流互动的合作性研修活动”(专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流)
基于“经验改组的反思性研修活动”(制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹)
基于“科研引导的参与性研修活动”(课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨)
其他。__________________
形式: 线下线上线上与线下相结合,活动链接地址:_____________________________________
范围:开放到什么程度(组、校、区……)?参与者(预设或随机)?
同伴互助:通知、开会……
流程:是什么?出于何种考虑?受制于何种条件?
工具:使用了哪些研修工具?如何进行组合与运用的?
专业引领:组织者如何在活动过程中发挥专业引领?产生了哪些生成性的资源?
效果及反思:参与数(低于或超出预设)、跟贴数、精华贴数
结论(归纳梳理,含观点、看法、解决方法、策略、方案等等)
附:活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型