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大班科学油和水教案反思篇1
幼儿有着天生的奇怪心。他们对四周世界布满着无限的奇怪,渴望熟悉四周世界和学****br/>科学的需要。因此,准时并适当的对幼儿进展科学启蒙,激发他们探究科学的兴趣,引
导他们积存科学阅历,指导其学会肯定的科学方法,将使幼儿的科学素养得到早期培育,
有益于幼儿整体素养的提高,本活动设计意在让幼儿探究、操作,感知、理解物体的弹
性;通过观看、了解物体弹性的用途,并会运用所获得的科学阅历进展创造制造,培育
创新意识,到达对幼儿进展科学启蒙的最根本目的。
二、活动目的:
1、情愿参加科学探究活动,在活动中拓展思维,有肯定的创新。
2、在探究、创造、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。
3、通过幼儿,培育幼儿的发散性思维和创新意识。
三、活动预备:
1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
四、活动过程:
一、引导幼儿自由探究,感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探究的兴趣。今日,教师带来很多好玩的玩具,每样玩具,都有??
个小隐秘,小朋友可以用许多方法去发觉它们的小隐秘。比方:用手压一压、拉一拉、
捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要当心,别把玩具弄坏了。
2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探究,感知物体的弹性。
3、教师巡回观看,参加幼儿的探究活动,启发幼儿发觉物体有弹性的隐秘。
4、幼儿叙述自己的探究过程及发觉,了解物体弹性的根本特征。
教师边操作,边引导幼儿小结:我们玩的东西很好玩,它们都有弹性。我们用力拉它
或压它的时候,它就会转变外形,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。
二、再次探究并对物品分类,稳固对弹性的熟悉。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探究。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、嬉戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)
1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。
3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿争论:
1、假如全部的物体都没有弹性将会怎么样?
2、怎样利用物体的弹性创造一种用品或玩具?
五、做一做、玩一玩。
1、今日教师给你们预备了许多材料,我们也来动动脑筋,想一想,创造一件有弹性
的用品或玩具。给幼儿介绍材料名称。
2、鼓舞幼儿先想想预备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。
大班科学油和水教案反思篇2
活动目标:
1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简洁的功能。
2、在尝试性操作活动中,鼓舞幼儿探究正确使用电池的方法。
活动预备:
收集多于幼儿人数的电动玩具;外形、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。
活动过程:
一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。
1、(幼儿分散自由站立,教师站在一边)师:小朋友,你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发觉的隐秘告知大家,好吗?
2、幼儿自由选择玩具,教师巡回指导指导语:师:你在玩什么?,你发觉了什么?它是怎么样玩的?
3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?
你刚刚玩的什么玩具?发觉了什么?
(多请几位幼儿答复)对幼儿答复作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。
对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的。
小结:刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐,发觉了很多关于玩具的隐秘,有的玩具是会动的,有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?
(请一幼儿找出玩具没有电),(如没有不会动的,教师可预备一没装电的玩具)小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的,没有电池就不能玩了,要电动玩具肯定要装什么?(电)
二、熟悉电池并给玩具们选协作适的电池师:电池的本事真大,你见过电池吗?(幼儿集体答复)你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告知大家电池是长的怎么样的,你发觉电池上有什么隐秘?
(请个别幼儿答复易说出的:电池是圆柱体的,有大有小,一头凸出,一头平,师出示,如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上)如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:教师在电池上发觉了这两个符号,找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”
小结:电池真好玩,今日,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?
电动玩具装上了适宜的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池,下面请你给玩具装上适宜的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发觉?
幼儿尝试给玩具装电池,教师了解幼儿安装状况,引导幼儿观看电池盒中也有“+、-”。
集合幼儿:
师:你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体答复)你把电池装在哪里?
请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿熟悉电池盒。
你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发觉什么隐秘吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么隐秘看好了立刻回来。
小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。
师:谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师:你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?
谁的玩具装了电池还不动?
也请一幼儿装电池,比拟分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,(教师适当帮忙,使其体验胜利)。并向他表示庆贺。
小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。
三、再次尝试,体验胜利的喜悦。
师:装电池时要看清晰“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。
1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)
2、总结:师:这一次那些小朋友胜利了?
电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能始终开着?
所以,我们要节省用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能任凭乱扔会污染环境的。
教学反思:
1、孩子平常参加活动课偏少,导致纪律不太好,但孩子的参加度很高。
2、幼儿对电池环保的理解还不够。
大班科学油和水教案反思篇3
活动目标
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。
,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。
、操作力量,把握简洁的试验记录方法。
活动预备
:玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料:白纸、皱纹纸、餐巾纸等。杯子区材料:金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。
、叉子、勺子等帮助材料。
活动过程
。
(1)教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗豆子放到空瓶子里摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
(2)将豆子放进瓶子里,盖上瓶盖摇一摇,请幼儿听听发出的“沙沙沙”声音。
(3)分别请个别幼儿选择几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方法,如敲瓶子、搓纸等。
,感受自制声音的乐趣。
(1)教师介绍三个不同区域的材料,鼓舞幼儿一次去每个区域探究,尝试让这些东西发出声音。
(2)幼儿自由分组探究,教师分别进入不同区域进展指导。如:“瓶子区”重点引导幼儿发觉用不同的瓶子装不同种类的豆子,听听声音有什么不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸,探究它们发出的声音有什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,听听声音有什么不同。
活动反思
1、材料供应方面:由于是让家长从家里带的废旧瓶子,所以瓶子大小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧,导致活动过程中,豆子会掉出来。在第三个环节:品尝软硬糖,猜猜大小声。应当让每个小朋友去品尝软硬糖,用牙齿来咬一咬,感受一下,然后再猜想、验证。瓶子要换成大的罐子,如一些收纳罐子。用两个,一个装硬糖,一个装QQ糖,来进展比照。由于还是用装黄豆的小瓶子,又是只有一个,还要来回换,比照不明显。
2、活动组织环节:第一个环节中,小宝宝起床后要干什么呢?不用提问,分散幼儿的留意力,直接听声音,来猜想。其次环节学****大鼓小鼓声音,可以先玩嬉戏,再听音乐玩。如教师说大鼓,幼儿力气大地摇瓶子;小鼓,幼儿力气小地摇瓶子,收:则瓶子不发出声音。这样先玩几次,让幼儿对大小声有一人直接比照的效果。其次个环节完毕后,可以把瓶子收回来,这样孩子的留意力才会集中回来,而不是自顾自地始终在玩瓶子。每个环节的小结,应当要再深入一些,使幼儿的阅历得到提升。由于对课堂常规的把控不够,导致小结不够。
3、个人素养方面:是吗?好不好?这样的口头禅太多,无效的语言太多,应精简自己的语言。
大班科学油和水教案反思篇4
[活动目标]
1、培育幼儿对自然的深厚兴趣并喜爱探究自然神秘。
2、进一步加深对常绿树和落叶树的熟悉,能通过树叶的不同区分常绿树和落叶树。
[活动预备]
课件常绿树和落叶树的树干各一棵、树叶若干《小树叶》磁带
[活动过程]
一、音乐嬉戏《小树叶》
1、师:“天气好冷啊,北风老头鼓起腮帮子用劲一吹,小树叶会怎么样?小数叶都离开了妈妈,飘呀飘,飘呀飘……“师幼随音乐一起自由嬉戏.“小树叶,你要飘到哪里啊?““小树叶转了圈,飘到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……“大风吹来了,小树叶是怎么飘的?风慢慢小了,小树叶又怎么飘了?风停了,小树叶怎么样了?
2、组织幼儿入座。
师:“小树叶飘呀飘,有点累了,它们都轻轻地飘到了小凳子上。“
3、师幼谈话:“小树叶为什么要离开妈妈?“
二、熟悉落叶树
1、引导孩子回忆对落叶树的熟悉。“秋天,天气慢慢变冷了,小树叶会怎么样?会渐渐变黄,冬天一到,小树叶会怎么样?纷纷离开了妈妈。树妈妈变成什么样子了?始终是这样吗?什么时候不是?会变成什么样?“
2、教师小结:
“冬天过去,天气会慢慢变得温和起来,春天来了,树妈妈就会长出新的叶子来。像这样春天树叶发芽,秋天树叶变黄,冬天树叶全部落光的树,我们给它起了一个名字,你猜一猜叫什么?叫它--落叶树。“
3、引导幼儿回忆自己见过的落叶树。“想一想,你见过的落叶树叫什么名字?“(柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏树、樱花树……)
三、熟悉常绿树