文档介绍：该【人教版小学二年级语文下册复习教案 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版小学二年级语文下册复习教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人教版小学二年级语文下册复****教案_小学语文二年级教案下册
语文园地七
授课时间:
教学目标:
l、发觉汉字一字多义的特点,结合语言环境理解字意。
2、熟悉9个生字,稳固识字,积存词语。
3、能看懂图意,能把自己所画的图画用文字表达出来。
4、树立生活中学****语文的观念,勇于展现课外学****成果。
教学重点:了解一字多义的特点,留意积存词语,在展现成果中提高语言力量。
教学难点:口语交际
教学具预备:生字卡片、画笔、白纸
教学类型:复****课。
课时划分:2课时
教学过程:
第一课时
一、我的发觉
1、激趣:今日我请了一位汉字朋友,它是谁呢?出示“回”字用“回”字组词。
2、引导:这位朋友要教给我们新的学问,想学****吗?请你读读书上的三句话,告知教师你发觉了什么?
3、争论:每句话中的“回”字可以用其它的字代替呢?
4、结论:同一个字在不同的语境中意思有时候不一样,要结合语境来理解字意。
5、扩展:用“打”字练****组词,说句子。进一步体会汉字一字多义的特点。
二、日积月累
1、出示词语,请同学们借助拼音读一读,看谁读得准。
2、请一个学生来朗读。评议。
3、朗读词语。采纳多种形式读词语。
4、认读生字。看谁先记住它们。
5、抽认生字,抢认生字。
6、用字组词并用词语说话。
如:我左手拿碗,右手拿铁铲。
其次课时
一、朗读成语(读读背背)
1、请同学们轻声朗读词句,把不熟悉的字看拼音多读几遍。
2、指名朗读。学生自由练读成语。
3、指导朗读。男女比读,师生比读。
4、说说成语的意思,教师可作点拨。
5、扩展积存:你还能说出哪些成语?
二、口语交际
1、看图了解图意
①出示挂图,提出要求:先认真看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把四幅图连起来观看后说说讲了一件什么事?
②学生自己看图,理解图意。
③学生在组内说,班上沟通练说。
2、续编故事
①争论:假如你是这位小朋友,你会怎么做。
②列出学生想的方法。
③评一评谁的方法好。
④推举讲得好的同学把故事讲给全班听。
3、扩展延长
①自主画一幅或几幅画,然后把画上的内容写下来。
②展现作品,相互欣赏,相互学****br/>4、展现台
①小组内展现课外学****语文的成果。
②作品在全班沟通展现。
③办一个班级小报展览。
三、全课小结
在平常学****中,只要同学们多朗读,多留心积存,词语肯定会丰富起来,小朋友在本课的学****中,学得很仔细。
四、作业布置:
五、板书设计:
人教版小学二年级下册语文《我为你傲慢》教案
【设计内容】
《我为你傲慢》是人教版语文课标试验教材二年级下册的一篇课文,讲的是一个小男孩一不当心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢供认,但内疚的心理和责任感伴同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上赔礼信时,在慈爱而擅长教育后代的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是值得为小朋友傲慢的美妙品质—诚信。本课设计充足发挥同学的主动性,鼓舞同学探究学****积极建议合作学****使同学不只学****语言,而且在思想上得到启迪,在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】
阅读是同学的共性化行为。本文是一个小故事,小朋友内心的懊悔、担忧、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓舞。信任同学读了这篇课文,会有更多的感受,会有自身的独特体验。在教学中,教师积极建议自主、合作、探究的学****方式,给同学自读自悟的时机,给他们共性化表达的时机。
【活动目标】
积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历、和感受,促进同学在合作学****中共享识字的乐趣。引导同学正确、流利、有感情地朗读课文,去领悟故事中的道理和感情,学会承担责任,学会宽容。
【活动预备】
课前同学上网查询有关傲慢的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
【活动过程】
一、谈话导入,提醒课题
1、师:公元2023年10月15日上午9时整,航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天幻想傲然腾空,我们最终成功地飞上了太空!太空中最终留下了我们中国人的脚印!祖先美妙而浪漫的幻想最终实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃,全世界炎黄子孙引以为荣。听了教师刚刚的介绍,你特殊想对杨利伟叔叔说一句什么话?
2、板书课题,质疑问难。师:看到这个题目,你有什么问题?杨教师最喜爱发言的同学,讲对的表扬,讲错的还是表扬。
(谁为谁傲慢?我为什么为你傲慢呢?)
(学贵有疑:同学围绕课题提问,不只能培育同学的质疑力量,而且注意引导发觉,激发、调动同学的主动性、积极性。)
二、认真观看,指导写字
1、出示“傲慢“词卡:齐读三遍。
2、认真观看“傲慢“在田字格中的位置,说一说在写字时要留意些什么?
3、生说师范写。
(学会写一个词,对比一个词。)
4、生在田字格中写一遍“傲慢“,师巡察。
5、展现同学作业,师生一起评议。
人教版试验教材特别重视同学写字****惯的培育。在指导写字的时候,教师板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,让同学把字写端正、写美观。同时重视对同学写字姿态的指导,引导同学把握根本的书写技能,养成良好的书写****惯。
三、初读课文,识记生字
1、你们字写得真好,教师也为你们傲慢。齐读课题,课文中谁为谁傲慢?我又为什么为你傲慢呢?请大家用自身最喜爱的方式读课文,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、出示生词:谁情愿当小教师带大家读一读这些词?你情愿读哪个就读哪个。
3、出示生字:假设大屏幕上只剩下生字,你还熟悉吗?你是怎么记住它们的?拿出自身的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法,重点是难记的字。
(师鼓舞生用多种方法识字)
5、开火车认读生字并组词。
识字和写字是阅读和写字的根底,是一、二年级的教学重点。教师敬重同学的不同的学****方式和学****方法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字,鼓舞他们用自身最喜爱、最****惯的方法识记汉字。充足利用同学的生活阅历,注意教给识字方法,力求识用结合。
四、朗读感悟,自主探究
1、想把这篇课文读给大家听吗?想怎么读?请一个同学当小教师来安排朗读任务。
2、同学自主评价朗读状况,正音。
3、听录音读课文,考虑刚刚提出的问题:谁为谁傲慢?我为什么为你傲慢呢?同学答复。
(板书:老奶奶小男孩)
4、联系实际,解决问题:老奶奶为什么要写“我为你傲慢”呢?(小组充足争论)汇报争论的结果:
(板书:狡猾)
5、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的,怎么做的?用横线把小男孩想的和做的句子画出来。汇报小男孩是怎样想的,怎样做的。
⑴ 出示句子:我们听到玻璃破裂的声音,就像兔子一样飞速地逃走了。
(可怕──很不拘束──一阵轻松)
⑵ (出示课文四、五自然段)请喜爱这个小男孩的同学一起来读读这两段话。
(指导朗读)
6、假设你是课文中老奶奶,当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时,你会想些什么呢?
(让生充足说)
⑴ 课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最终两个自然段。让同学自由朗读课文的6、7自然段。
⑵ 小结:人非圣贤,孰能无过。在慈爱又擅长教育后代的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是小朋友纯净的情,悔过的心,是值得为小朋友傲慢的美妙品质──诚信。小朋友的诚信让人感动,老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称赞。
(板书:宽容)
⑶ 有感情地读这一局部,演一演图上的内容。
阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、观赏和评价的力量。引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑,去体会所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出来。在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读,并引导同学对老奶奶这条暗线进展挖掘,在感悟过程后升华到入情入境的充足的感情朗读实践中,领悟故事中的道理和感情,收到事半功倍的教学效果。
五、渗透思想教育,总结课文
1、教师跟你们一起学****了这篇课文,特别喜爱课文中的这个小男孩,你喜爱吗,为什么?
(让同学充足说。)
2、教师总结课文:
文中的小男孩真是一个狡猾、知错就改的好小朋友。狡猾守信是我们中华民族非常崇尚的美德。现在我们全校也在进展诚信班级的评比活动,盼望每个同学从自我做起,从身边的小事做起,让“诚信班级”的许诺牌在二⑶班闪闪发光!教师也会为你们傲慢,为你们骄傲!
本组教材是围绕人物的优秀品质来编选课文的,在读中发觉仆人公的优秀品质,感悟做人的道理同时,通过沟通自身的见解、感受,形成积极的人生态度和正确的价值观、人生观。
六、扩展活动,拓展思维
同学们,在生活中我们遇到类似的事情是许多的,有像“我”一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?你犯了错误时,有没有主动供认?他人犯错误向你认错时,你有没有原谅他人呢?请大家课下争论争论,下节课把你的故事说给大家听,并且收集一些狡猾守信的故事、格言或成语。
七、观赏歌曲《红旗飘飘》
雄壮、豪迈的歌声在教室里回荡,歌曲完毕,师生互道再见。
【板书设计】
22我为你骄傲
老奶奶 小男孩
人教版小学二年级下册语文教案:雷雨
雷雨
授课时间:
教学目标:
1、会认压等4个生字,会写“垂”等12个字。
2、默读课文,能边读边想象,有感情的朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前,雷雨中和雷雨后的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观看天气的兴趣,能写观看日记。
教学重点:识字和写字。
教学难点:写观看日记。