文档介绍：科研处陶慧
一、生命教育校本课程开发背景
对生命的漠视,既是对生命成长规律的背离,更是对人类生存与发展的挑战,必将导致践踏生命、摧毁生命行为的出现。要防止甚至是杜绝类似问题或是惨剧的发生,需要政府的政策和舆论引导,需要个体的积极参与,当然更离不开教育的努力。也许把生命教育融入学校的教育之中才是站在教育的角度解决上述问题的根本之策。
我校自“十五”开始,进行了生命教育的探索和研究,2005年我校高玉峰校长承担了“十五”国家级课题《中学生命教育实践模式的研究》,并于2011年3月顺利通过全国教育科学规划办验收,鉴定等级为“良好”。目前,我校继续开展“十一五”教育部重点课题《高中学校构建彰显生命教育特色的全面育人实践模式的研究》,以课题为引领,建生命教育特色名校,促进师生幸福成长。
我校成立了生命教育研究室,主要成员是毕业自陕西师大、东北师大、河北师大心理学专业的4名教师,生命教育研究室负责研发生命教育校本教材,并自2005年开始在高一年级实施生命教育,每周一课时,至今为止已开设了7年。
2010年,我校凭借在生命教育研究和实践方面的突出成绩荣获宋庆龄基金会颁发的“全国十大生命彩虹•优秀示范学校”,2011年,我校“生命教育课程开发与实施”项目获河北省基础教育教学创新奖。多名海内外生命教育专家为我校生命教育题词。
二、说教材:
本次,我所展示的课程是我校生命教育校本课程中的一节,课题名称为“生命因挫折而精彩”,我们认为,生命教育不应是简单的谈生论死,让学生珍惜生命、珍重自我,更应该是贴合学生实际的,应该从日常学习、生活实际出发中,教会学生们正视各种挫折和磨难,实现生命价值,绽放生命光彩。所以,我们设计了本课《生命因挫折而精彩》。下面,我对我所设计的这堂课进行简单的分析,请专家指导。
三、说教学目标
根据我校生命教育校本课程的结构和内容分析,结合高一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了本节课的教学目标为:
1、知识与技能目标:①认识到生命是由挫折组成的,生命中挫折无处不在。②了解挫折对个人成长的重要性,学会战胜困难和挫折的方法。
2、过程与方法目标:运用体验法、情境教学法等,通过音乐、图片、视频短片等,引导学生体验、领悟,通过小组成员的合作、讨论、交流等,使学生掌握战胜挫折的方法。
3、情感态度与价值观目标:①使学生正视挫折、以积极乐观的心态战胜人生中的艰难困苦,开发生命潜能。②激发学生积极向上的人生追求,充满信心地描绘精彩人生。
四、说重难点
依据教学目标,我认为,本节课的重难点分别为:
1、教学重点:①对于挫折的态度和认知。②战胜挫折的方法和措施。③挫折对于我们生命成长的意义。
2、教学难点:①如何贴近学生实际,让学生学会战胜挫折的方法和步骤。②如何激发学生的情感,让学生善待并乐观地面对挫折。
五、说教法。
基于本课题的特点,我主要采用了以下教学方法:
1、活动探究法。2、视频演示法。3、小组讨论法。4、情境教学法
下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
我校生命教育课更注重的是学生的心灵感触和生命成长,给予学生充分的尊重、理解,激发学生自我成长的能力,通过设计层层递进的环节,环环相扣,结合学生的心理特点和认知方式,由浅入深,由难到易,最后达到学生认知的提升和情感的共鸣。具体教学过程如下: